يجب تسجيل الدخول أولا
الذكاء الوجداني وعلاقته بالمهارات الاجتماعية وأداء المعلم كما يدركه طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالفضيل، مديحة عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelfadil, Madiha Othman |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، أمل أنور (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 21, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 80 - 146 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 36208 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الفروق الفردية
| الذكاء
| المهارات الاجتماعية
| التفكير
| مهارات التفكير
| القدرات العقلية
| التعليم الثانوي
| طلاب المدارس الثانوية
| سمات الشخصية
| الانفعالات
| القياس النفسي
| الاختبارات النفسية
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| المعلمون
| التقييم التربوي
| التفاعل الاجتماعي
| الطلاب والمعلمون
| الضغوط النفسية
| الذات
| الكفايات الوظيفية
| المهارات التدريسية
| التنمية المهنية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين الذكاء الوجداني وأداء المعلم كما يدركه طلاب المرحلة الثانوية، علاقة الذكاء الوجداني، بالمهارات الاجتماعيةـ، الفراق بين أداء المعلمين مرتفعي ومنخفضي الذكاء الوجداني، أثر الجنس والتخصص في كل من أبعاد الذكاء المهارات الاجتماعية، أداء المعلم. كما تهدف الدراسة إلي التنبؤ بأداء المعلم من خلال أبعاد الذكاء الوجداني. تم اختيار عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المدرس الثانوي بمدنية المنيا وبلغ عددها (131)، واستخدام مقياس الذكاء الوجداني (إعداد الباحثتين)، مقياس المهارات الاجتماعية (إعداد السيد السماد وني 1991) ومقياس أداء المعلم كما يدركه (إعداد الباحثين). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين درجات المعلمين في أبعاد الذكاء الوجداني والدرجة الكلية ودرجاتهم في الأداء كما يدركه الطلاب. 2- وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين درجات المعلمين في مقياس الذكاء الوجداني ودرجاتهم في المهارات الاجتماعية. 3- وجود فروق داله إحصائيا بين مرتفع ومنخفض الذكاء الوجداني في درجات الأداء لصالح مرتفع الذكاء الوجداني. 4- عدم وجود فروق دالة إحصائيا لكل من الجنس والتخصص على كل من أبعاد الذكاء هو الوجداني، المهارات الاجتماعية أو الأداء. 5- يمكن التنبؤ بأداء المعلم من خلال أبعاد الذكاء الوجداني، تنظيم الذات، الوعي العاطفي بالآخرين. وقد تم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة الخاصة بهذه كراسة. The research aims at examining the relationship between emotional intelligence and the teacher’s performance as it is perceived by secondary stage students. It also aims at knowing: the relationship between emotional intelligence and social skills, the difference in performance between low and high emotional intelligence teachers and the effect of sex and major on the dimensions of emotional intelligence, social skills and teachers performance. The research aims also at predicting the teacher's performance through dimensions of emotional intelligence. The research sample was selected from Minia Secondary School Teachers (males - females). It consisted of 131 teachers. The researchers used the following tools: - Emotional intelligence scale: prepared by the researchers. - Social skills scale: prepared by Al-Sayed Al.Samanody. 1991. - Teachers performance questionnaire: prepared by the researcher. - Results of the research. 1- There is a statistically significant correlation between teachers scores on emotional intelligence scale dimensions and their performance scores as it is perceived by secondary school students. 2- There is a statistically significant correlation betweeu teachers scores on emotional intelligence scale and their scores on social skills scale. 3- There is a statistically significant difference between high and low emotional intelligence teachers scores in favor of high emotional intelligence teachers. 4- The is no significant effect due to sex or major on performance, social skills or emotional intelligence. 5- Teachers performance can be predicted by two dimensions in emotional intelligence (self-regulation - emotional awareness of others) results were interpreted in light of the literature and related previous studies. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0090 |
| البحث عن مساعدة: |
686885 644936 675486 776287 |
عناصر مشابهة
-
الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي وفاعلية الذات لدى عينة من معلمي ومعلمات المرحلتين الابتدائية والثانوية بمصر والسعودية
بواسطة: الفقي، مدحت عبدالمحسن حسن منشور: (2010) -
العلاقة بين كل من عادات العقل المنتجة و الذكاء الوجداني و أثر ذلك على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية من الجنسين
بواسطة: وردة، صلاح شريف عبدالوهاب منشور: (2011) -
دراسة مقارنة بين نموذج القدرات والنموذج المختلط لقياس الذكاء الوجداني في التنبؤ بالاحتراق النفسي لدى المعلمين
بواسطة: دوكم، أنيسة عبده مجاهد منشور: (2012) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالذكاء العام والمهارات الاجتماعية وسمات الشخصية : دراسة عاملية
بواسطة: أبوناشي، منى سعيد منشور: (2002) -
مدى فاعلية برنامج التنوير الانفعالي في تنمية الذكاء الانفعالي للطلاب والطالبات بكلية التربية بالطائف - جامعة أم القرى
بواسطة: محمد، محمد عبدالسميع رزق منشور: (2003)
