ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات عمداء الكليات ومدراء ا...>مارك

اتجاهات عمداء الكليات ومدراء الوحدات والدوائر الادارية نحو تطبيق مبادئ الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية تبعاً لمتغيرات صفة المستجيب

المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الشبلي، هيثم حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كلوب، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 75 - 93
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 36254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | الأردن | الجامعات | الإدارة الجامعية | عمداء الكليات | المديرون | ضمان الجودة | إدارة الجودة الشاملة | ضبط الجودة | جودة التعليم | الجامعة والمجتمع | تنمية الموارد البشرية | مخرجات التعليم | التطوير التربوي | التعليم والتنمية | التدريب التربوي | التطوير التربوي | السياسة التعليمية | الاختبارات والمقاييس التربوية | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
LEADER 03869nam a22002177a 4500
001 0119014
044 |b اليمن 
100 |a الشبلي، هيثم حمود  |g Alshibly, Haitham Hmoud  |e مؤلف  |9 125153 
245 |a اتجاهات عمداء الكليات ومدراء الوحدات والدوائر الادارية نحو تطبيق مبادئ الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية تبعاً لمتغيرات صفة المستجيب 
260 |b جامعة العلوم والتكنولوجيا  |c 2008  |g   
300 |a 75 - 93 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف الدراسة الى التعرف على اتجاهات عمداء الكليات ومدراء الوحدات والدوائر الإدارية نحو تطبيق مبادئ الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية من خلال مجالات الجودة الشاملة الأربعة (تهيئة متطلبات الجودة في التعليم- متابعة العملية التعليمية التعلمية- تطوير القوى البشرية- اتخاذ القرارات وخدمة المجتمع)، وتهدف أيضا لتحديد مدى اختلاف اتجاهاتهم نحو تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة وفقا لمتغيراتهم الديمغرافية، تكونت عينة الدراسة من (160) فردا تم جمع اجاباتهم من خلال استمارة اعدت لغرض جمع البيانات عن متغيرات الدراسة. وقد استخدم الباحث بعض الأساليب الإحصائية (الوصفية والتحليلية) لغرض الإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها. وقد توصلت الدراسة الى عدة نتائج أساسية، منها: كانت اتجاهات المستجيبين إيجابية نحو تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية، كما تبين ان اكثر مجالات إدارة الجودة الشاملة تطبيقا في الجامعات الأردنية مجال تهيئة متطلبات الجودة في التعليم ثم مجال متابعة العملية التعليمية التعلمية وتطويرها، وثم جاء مجال تطوير القوى البشرية وفي المرتبة الأخيرة مجال اتخاذ القرار وخدمة المجتمع وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية تعزي للمتغيرات الديمغرافية المستخدمة في الدراسة الحالية. 
555 |a 649858  |a 721982  |a 487957 
653 |a الجودة الشاملة  |a الأردن  |a الجامعات  |a الإدارة الجامعية  |a عمداء الكليات  |a المديرون  |a ضمان الجودة  |a إدارة الجودة الشاملة  |a ضبط الجودة  |a جودة التعليم  |a الجامعة والمجتمع  |a تنمية الموارد البشرية  |a مخرجات التعليم  |a التطوير التربوي  |a التعليم والتنمية  |a التدريب التربوي  |a التطوير التربوي  |a السياسة التعليمية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a التقييم التربوي 
700 |9 299136  |a كلوب، محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education  |f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 002  |m مج1, ع2  |o 0181  |s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي  |v 001  |x 2308-5347 
856 |u 0181-001-002-003.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 36254  |d 36254 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.