| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام البريد الالكتروني في عملية التدريس في تحصيل طلبة كلية التربية - جامعة ذي قار ودافعيتهم للتعلم. اقتصر البحث على طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية - جامعة ذي قار للعام الدراسي 2010- 2011، تكونت عينة البحث الكلية من (٣٠) طالباً وطالبة والذين اختيروا عشوائيا من ضمن مجتمع البحث، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية متساويتين بالعدد ومتكافنتين في عدد من المتغيرات المؤثرة في سلامة التصميم التجريبي للبحث وتم اختيار ستة مواضيع من المنهاج الدراسي المقرر لماده لمادة علم النفس التربوي خلال الفصل الدراسي الأول. واعدت الباحثة ستة خطط تدريسية للمجموعتين. وتم إعداد مقياس الدافعية للتعلم الذي يتكون من (٣0) فقرة، واختبار التحصيل النهائي من نوع الاختيار من متعدد الذي يتكون من (٢٤) سؤالاً أيضا. واستخرجت الخصائص السيكومترية كالصدق والثبات وغيرها باستخدام عدد من الوسائل الإحصائية الملائمة لهذا. وتم في البدء إدخال طلبة المجموعة التجريبية في دورة تدريبية عن كيفية استخدام الانترنت. وتم بعد ذلك تطبيق مقياس الدافعية للتعلم على طلبة المجموعتين معا وفي أن واحد وحللت نتائجه فلوحظ عدم وجود فروق دالة إحصائيا بينهما واعتبر هذا أساساً لتطبيق التجربة. وبدأت عملية التدريس التي استمرت ستة أسابيع، حيث كانت المجموعة الضابطة تستخدم الطريقة الاعتيادية في التدريس فقط. وتستخدم المجموعة التجريبية البريد الالكتروني من خلال شبكة الانترنت بعد الانتهاء من المحاضرة من اجل التواصل مع مدرس المادة لغرض حصولهم على معلومات تعزيزية إضافية عن المادة التي تم دراستها في المحاضرة الاعتيادية. وبعد الانتهاء تم تطبيق اختبار التحصيل النهائي على طلبة المجموعتين معا وفي أن واحد، ثم أعيد كذلك تطبيق مقياس الدافعية للتعلم وتم استخدام عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة للتوصل إلى نتائج البحث وتحليلها. وتوصل البحث إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية في التحصيل والدافعية للتعلم على طلبة المجموعة الضابطة.
Aim of the research to determine the impact of email use in the teaching process in the collection of students, the Faculty of Education - University of Dhi Qar and motivation to learn.. The sample of research (30) students in the first row in the Arabic Language Department, Faculty of Education - University of Dhi Qar, in the first quarter of the academic year (2010-2011) who were chosen randomly from within the research community, and was divided into two groups, a control and experimental equal and unequal number in a number of variables affecting the safety of experimental design for research. Six topics were selected from the curriculum due to the material for educational psychology during the first semester. The researcher prepared a six lesson plans for the two groups. Was preparing a measure of motivation for learning, which consists of (30) a paragraph, and the final achievement test of multiple-choice type, which consists of (24) is also a question. Extracted and psychometric properties such as honesty, stability, and using a number of other statistical methods appropriate for this. In the beginning was the introduction of tzsshe experimental group students in a training course on how to use the Internet. Was then applied to measure motivation for students to learn the two groups together and simultaneously analyzed and the results it was observed the absence of statistically significant differences between them and considered the basis for the application of the experiment. And began the process of teaching, which lasted six weeks, where the control group used the method of normal teaching only, and used the experimental group e-mail through the Internet after the completion of the lecture in order to communicate with the teacher material for the purpose of obtaining information on promotional Additional material that has been studied in normal lecture. After the application was the final achievement test to students in the two groups together and simultaneously, then re-applied as a measure of motivation to learn was to use a number of statistical methods appropriate to achieve the results of research and analysis. The research found to outweigh the experimental group students in achievement and motivation for students to learn the control group.
|
