ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط تقويم أداء المدارس الأهلية ( بالمملكة العربية السعودية )

المصدر: مجلة التراث
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
المؤلف الرئيسي: الموسى، ناهد بنت عبدالله عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 310 - 344
DOI: 10.12816/0004096
ISSN: 2253-0339
رقم MD: 363374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

352

حفظ في:
LEADER 04430nam a22002177a 4500
001 0970608
024 |3  10.12816/0004096  
044 |b الجزائر 
100 |a الموسى، ناهد بنت عبدالله عبدالوهاب  |g Almoosa, Nahed Abdulla  |e مؤلف  |9 172691 
245 |a أنماط تقويم أداء المدارس الأهلية ( بالمملكة العربية السعودية ) 
260 |b جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها  |c 2012 
300 |a 310 - 344 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أسس وأساليب تقويم جودة مدارس التعليم الأهلي و مداخله الحديثة، واستعراض أفضل الممارسات والنماذج المتنوعة في العديد من الدول سواء الأجنبية أو العربية، هذا بالإضافة إلى الوقوف على واقع مدارس التعليم الأهلي بالمملكة والممارسات السائدة في تقويم جودة أدائه والمعوقات التي تواجه تحسين جودة مخرجاته. \ وفي ضوء ذلك تناولت الدراسة عدة محاور لمعالجة ظاهرة البحث تضمنت :أبعاد الجودة بالتعليم الأهلي وأهميتها، الجودة ومؤشرات الأداء وتحقيق الميزة التنافسية، أهمية معايير الجودة بالتعليم الأهلي، دواعي تقويم الأداء ومتطلباته التي ارتكزت على تحليل الأدبيات المعاصرة في الجودة وتقويم الأداء المؤسسي. \ واعتمدت الدراسة في تناولها على المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى المنهج المقارن الذي يتيح تحليل العوامل الثقافية والمجتمعية المؤثرة على ظاهرة البحث والمتعلقة بجودة أداء مدارس التعليم الأهلي و أساليب تقويمه بهدف دعمه وتحسن جودة مخرجاته، وعلى ضوء ذلك تناولت الدراسة العديد من الخبرات الدولية في تقويم الأداء و تحسين جودة التعليم الأهلي، حيث اشتملت تلك الخبرات على دول غربية هي إنجلترا وهولندا والولايات المتحدة وكندا، ودول أسيوية هي كوريا الجنوبية و سنغافورة ، هذا بالإضافة إلى أستراليا ونيوزيلاندا وبعض الخبرات العربية هي مصر والكويت وقطر، بما يحقق الثراء والتنوع في تلك الخبرات واستخلاص العديد من الدروس المستفادة التي يمكن من خلالها تطوير ممارسات التقويم الحالية بالتعليم الأهلي في المملكة. \ ثم تناولت الدراسة بالتحليل الوضع الراهن لممارسات تقويم الأداء السائدة بمدارس التعليم الأهلي، وذلك للوقوف على جوانب القوة و عناصر الضعف التي تحول دون تحقيق الكفاءة والفعالية. وانتهت الدراسة بطرح أهم التوصيات والمقترحات التي يمكن من خلالها تطوير ممارسات وأساليب تقويم الأداء المدرسي بالمملكة وتحسين جودة المخرجات والمتطلبات البشرية والتنظيمية المحققة لذلك \  
555 |a 734215 
653 |a الجودة الشاملة  |a التربية والتعليم  |a السعودية  |a المدارس الأهلية  |a تقويم الأداء  |a التخطيط التربوي  |a المعايير  |a الرقابة المدرسية  |a التنافسية  |a أنماط التقويم  |a التقنية الحديثة  |a التجارب الدولية  |a التربية المقارنة 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 الأدب  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Literature  |c 020  |f Al-turāṯ  |l 002  |m ع 2  |o 1064  |s مجلة التراث  |t Journal of Heritage  |v 000  |x 2253-0339 
856 |u 1064-000-002-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 363374  |d 363374