ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخطاب الديني في كتب تعليم الل...>الوصف

الخطاب الديني في كتب تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانوية : دراسة تحليلية مقارنة في دول عربية مختارة

العنوان بلغة أخرى: Religious Discourse in Teaching Arabic in Secondary Schools: Comparative Study of Three Select Arab Countries
المصدر: إسلامية المعرفة
الناشر: المعهد العالمي للفكر الإسلامي - مكتب الأردن
المؤلف الرئيسي: عمايرة، حليمة أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 17, ع 65
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: صيف
الصفحات: 95 - 126
DOI: 10.37144/0298-017-065-005
ISSN: 1729-4193
رقم MD: 366105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المغرب | الخطاب الديني | الكتب المدرسية | التعليم الثانوي | تعليم اللغة العربية | الأردن | لبنان | كتب اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: تلقي هذه الدراسة ضوءا علي منهجية تضمين الخطاب الديني في كتب اللغة العربية ي المرحلة الثانوية ، في الأردن ولبنان والمعرب بعد تحليل محتواها، متبعة المنهج الوصفي التحليلي للوقوف علي اهم القيم الدينية التي تتضمنها، وإلي أي حد تقدم هده القيم في نمط وظيفي ، وفي صورة مفاهيم مترابطة تشكل إطارا مرجعيا للمتعلمين، يحكم سلوكهم ، ويحدد أهدافهم ، وينظم علاقاتهم بأنفسهم ، ويكسبهم القدرة علي التعامل مع الأخر ومحاورته محاورة حضارية. وتخلص الدراسة إلي أهمية مراجعة الخطاب الديني في الكتاب المدرسي، حتي يعين هدا الكتاب المتعلم في الوصول إلي رؤية لقدية ويرسم لنفسه منهجا يقتنع به ، وذلك انطلاقا من أن التعيير والتحديد في المجتمعات الإنسانية ، لا يعتمد علي قالون المفاجأة أو الصدفة وإنما علي التراكم المدروس المبرمج.

This study sheds light on the methodology of incorporating religious discourse in Arabic language textbooks used in secondary schools in three Arab countries: Jordan, Lebanon, and Morocco. It analyzes the content of these textbooks using an analytical descriptive method to identify religious values covered in them, and whether these values are presented in a functional interrelated form that would establish a frame of reference for student conduct. The study concludes with the importance of reviewing religious discourse in school textbooks so that students would be able to develop a critical viewpoint and to draw an appropriate methodology for themselves, considering that change and renewal in human societies do not depend on the law of coincidence or chance, but rather on programmed accumulated efforts.
ISSN: 1729-4193
البحث عن مساعدة: 730576

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.