ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لأسئلة كتب اللغة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة تحليلية لأسئلة كتب اللغة العربية للصفوف الخامس والسادس والسابع في الأردن

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaafreh, Khadra Ershoud Qasem
المجلد/العدد: مج 10, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: ذو الحجة - ديسمبر
الصفحات: 63 - 86
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 36767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج | الأردن | التربية والتعليم | التعليم الأساسي | اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | الأسئلة والأجوبة | التغذية الراجعة | التقييم التربوي | الأهداف التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: موضوع الدراسة تحليل الأسئلة في كتب اللغة العربية للصفوف الخامس، والسادس، والسابع في الأردن، ومعرفة مدى شمولها للمجالات: المعرفي، والنفسي، والحركي، والانفعالي، وتوزيع الأسئلة على المستويات المختلفة لكل من المجالات المذكورة، وتصنيفها إلى أنواعها، مقالية، وشفوية، وموضوعية. تكونت عينة الدراسة من كتب اللغة العربية للصفوف الخامس، والسادس، والسابع، وقد بلغ المجموع الكلي للأسئلة الواردة فيها (1419) سؤالاً. بعد التأكد من صدق، وثبات أداة الدراسة، أُجريت عملية التحليل، واستخرجت التكرارات، والنسب المئوية للأسئلة في كتب اللغة العربية، وقد أشارت النتائج إلى أن النسبة الكبرى من الأسئلة، جاءت في المجال المعرفي، وأن تركيز الأسئلة على المستويات المعرفية التي تتطلب عمليات عقلية دنيا، كالتذكر، والفهم، أما النتائج المتعلقة بأنواع الأسئلة في كتب اللغة العربية، فأظهرت أن الأسئلة المقالية هي الأكثر، وعلى مستوى الأسئلة الموضوعية، فقد كان أغلب الأسئلة من نوع التكميل، وبناءً على النتائج، قدّمت بعض المقترحات إلى القائمين على مناهج اللغة العربية، وتطويرها

This study aims at analyzing the questions included in Arabic language textbooks for 5th, 6th, and 7th Grades in Jordan. It also aims at investigating the extent to which these questions include the following domains: cognitive, affective and psycho motor domains. Moreover, the study sought to investigate the extent to which the questions represent each level of these domains. Also the study attempted to classify the questions, in to open ended, oral, and objective questions. The sample of the study consisted of three Arabic language textbooks of the 5th, 6th, and 7th grades there were (1419) questions cited. The study procedures were tested, for reliability and validity. The researcher analyzed the study for frequency of occurrence and percentages of these questions. The results indicated that, the highest percentage was in the cognitive domain. IT also showed that the focus of the questions, was concentrated on the level that required low mental operations such as, remembering and understanding. According to the type of the questions, the results showed that, open ended questions were the majority. As for the objective questions the results showed that, they were of the type’ complete the statement. Bared on the results, the researcher presented some recommendations, to those responsible for developing Arabic language text books.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 769606 819326 624325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.