ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي محوسب في ماد...>الوصف

أثر برنامج تعليمي محوسب في مادة الجغرافيا في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم البيئية واتجاهاتهم نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Influences of an Educational Computerized Program in Geography for the Tenth Grade in Acquisition of the Environmental Concepts and their Attitudes towards It
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الناجي، حسن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطراونة، محمد اسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 36, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: شوال - أيلول
الصفحات: 65 - 81
DOI: 10.35516/0102-036-002-006
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 37030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البيئة | الأردن | التعليم الأساسي | طلاب المدارس المتوسطة | الجغرافيا | تدريس الجغرافيا | المفاهيم البيئية | التعليم بالحاسوب | التعليم المبرمج | برامج الحاسوب | المهارات الدراسية | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي | الامتحانات | الاتجاهات التربوية | الاختبارات والمقاييس النفسية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام برنامج تعليمي محوسب في مادة الجغرافيا في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم البيئية، واتجاهاتهم نحوه. تكونت عينة الدراسة من(262) طالباً وطالبةً منهم (130 من الذكور، 132 من الإناث) من الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الكرك. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتصميم ثلاث أدوات: برمجية تعليمية محوسبة (وحدة المشكلات البيئة)، اختبار تحصيلي ومقياس اتجاهات. تم التحقق من صدقها وثباتها، وبعد حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام تحليل التباين الثنائي للإجابة عن أسئلة الدراسة، أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- وجود فرق دال إحصائياً (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم البيئية في مبحث الجغرافيا يعزى إلى طريقة التدريس(استخدام البرنامج التعليمي المحوسب) ولصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فرق دال إحصائياً (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم البيئية في مبحث الجغرافيا يعزى إلى النوع الاجتماعي (ذكور، إناث) ولصالح الإناث. 3- عدم وجود فرق دال إحصائياًً (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم البيئية في مبحث الجغرافيا يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي. 4- وجود أثر إيجابي لدى المجموعة التجريبية نحو البرنامج التعليمي المحوسب. وقد أوصى الباحثان في ضوء نتائج الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الجغرافيا تتعلق باستخدام الحاسوب وتصميم البرامج التعليمية المحوسبة المتعلقة بمادة الجغرافيا، وإجراء المزيد من الأبحاث والدراسات حول دور البرامج التعليمية المحوسبة في مختلف التخصصات ولمختلف المراحل.

This study aimed at investigating the effect of using an educational computerized program in geography course in acquisition for the students of the tenth grade of the concepts environment and their attitudes towards it. The study sample consisted of (262) students (130 males, 132 females) of the tenth grade in the directorate of education of Al-Karak. To achieve the objectives researchers have designed three tools: an educational computerized program (a unit of the problems of the environment), an achievement test and an attitudes measurement. The results showed that: 1 There is a statistical difference (α = 0.05) in acquisition of the students of the tenth grade in favor of experimental group. 2 There is a statistical difference (α = 0.05) in acquisition of the students of the tenth grade in favor of females. 3 There is no a statistical difference (α = 0.05) in acquisition of the students of the tenth grade to the interaction between the teaching method and sex of the students. 4 There are positive attitudes for both of the groups towards the educational computerized program. In light of the result of the study, the researchers recommendations are as follow: Holding trained program for geography teachers in order to be able to use computer, designing educational computerized programs for geography course, and writing research papers discussing the role of the educational computerized program in different specialists and stages. ُE
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 605816

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.