| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة معرفة أثر ممارسة السباحة في مفهوم الذات لدى الطلبة المكفوفين في الجامعة الهاشمية، وقد اشتملت عينة الدراسة على 14 كفيفاً من الطلبة في الجامعة الهاشمية، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة وأجرى اختبارات قبلية وبعدية للمستوى المهاري في السباحة ومفهوم الذات مستخدما مقياس مفهوم الذات لجمع البيانات، حيث تضمن المقياس ستة أبعاد بواقع 55 عبارة وهي (بعد السلوك، بعد المظهر الجسمي، بعد القلق، بعد الشهرة والشعبية، بعد السعادة والرضا، البعد الفكري). كما استخدم الباحث برنامجا تعليميا من إعداده يهدف إلى تعليم أفراد العينة المهارات الأساسية في السباحة وإتقان سباحة الزحف على البطن وسباحة الظهر. مدة البرنامج 24 وحدة تعليمية بواقع 3 وحدات أسبوعيا وزمن الوحدة الواحدة 75 دقيقة، و تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الرزم الإحصائية spss لإجراء المعالجات التالية (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) للفرق بين المتوسطات) وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين الاختبارين القبلي والبعدي لمقياس مفهوم الذات للطلبة المكفوفين لصالح القياس البعدي، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للمستوى المهاري في السباحة لصالح القياس البعدي، مما يدل على الأثر الواضح لممارسة نشاط السباحة في تحسين مفهوم الذات للمكفوفين. ويوصي الباحث باستخدام نشاط السباحة المقترح لتعليم المكفوفين السباحة وإجراء دراسات مشابهة على فئات أخرى من ذوي الاحتياجات الخاصة. كذلك يوصي الباحث بضرورة ممارسة الأنشطة الرياضية بشكل عام والسباحة بشكل خاص لما لها من فوائد كبيرة في تطوير مفهوم الذات لذوي الاحتياجات الخاصة. \
This study investigated the effect of swimming activity on self-concept scale among the blind students at the Hashemite University. The sample of this study consisted of fourteen blind student at the Hashemite University. The researcher used the approach to test self-concept. The scale contained 55 statements distributed over six dimensions (behavior, appearance, anxiety, popularity, happiness and satisfaction and perception). The experimental method was utilized and a teaching developed by the researcher which aimed to teach every one of the sample the basic skills of swimming, The program contained twenty four, seventy five minute educational unites, with three weekly units. Data was statistically treated using SPSS. Results indicated significant differences between pre and post test of the self-concept of the blind students. Also results showed significant differences between pre and post test of the swimming skills upon blind students. The researcher recommended using the swimming activity to enhance self-concept for blind students. Also the researcher recommends similar studies on different samples from other categories of disabilities. \
|
