ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البيئة التنظيمية المدرسية و عل...>مارك

البيئة التنظيمية المدرسية و علاقتها بإستنفاد الطاقة الوظيفي لدى مديري ومعلمي مدارس التعليم العام الحكومي السعودي

المصدر: البحث التربوي
الناشر: المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية
المؤلف الرئيسي: الوذيناني، محمد بن معيض بن جويعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wetheinany, Mohammed M. J.
المجلد/العدد: مج 6 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يناير
الصفحات: 374 - 489
ISSN: 1687-0883
رقم MD: 3763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التلربوي | السعودية | التعليم الحكومي | الادارة المدرسية | المعلمون | مدارس التعليم العام | كليات التربية | جامعة ام القرى | مكة المكرمة | المنهج الوصفي التفسيري | المدارس الإبتدائية | المدارس المتوسطة | المدارس الثانوية | الطلاب | الاشراف التربوي | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05325nam a22001937a 4500
001 0184878
044 |b مصر 
100 |a الوذيناني، محمد بن معيض بن جويعد  |g Al-Wetheinany, Mohammed M. J.  |e مؤلف  |9 179773 
245 |a البيئة التنظيمية المدرسية و علاقتها بإستنفاد الطاقة الوظيفي لدى مديري ومعلمي مدارس التعليم العام الحكومي السعودي 
260 |b المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية  |c 2007  |g يناير 
300 |a 374 - 489 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى البيئة التنظيمية المدرسية لدى مديري ومعلمي مدارس التعليم العام الحكومي، والكشف عن درجة استنفاد الطاقة الوظيفي لدى مديري ومعلمي مدارس التعليم العام الحكومي، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين درجة استنفاد الطاقة الوظيفي ومستوى البيئة التنظيمية المدرسية لدى مديري ومعلمي التعليم العام الحكومي. تتبلور مشكلة الدراسة في بحث وتحليل عناصر البيئية التنظيمية المدرسية لإيجاد العلاقة بينها وبين استنفاد الطاقة الوظيفي لدى مديري ومعلمي مدارس التعليم العام الحكومي السعودي. وفى سبيل تحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذى يعتمد على وصف الظاهرة موضع الدراسة بأسلوب كمي أو نوعى محاولا تحليل وتفسير النتائج للوصول إلى تعميمات تساهم في معالجة الظاهرة. وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة في الدراسة الميدانية وتم تطبيقها على مجموعة من مديري ومعلمي المراحل التعليمية الثلاث بالمملكة العربية السعودية في الفصل الدراسي الثاني عام ١٤٢٨ ه وبلغ عددهم (٨١) مديرا و (٧٨) معلما. وتوصلت الدراسة إلى عديد من النتائج أهمها: - أن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بمستوى عالي بدعم الطلاب. - أن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بمستوى عال بالجوانب الرسمية مثل الإشراف المتكرر والاعتماد في التدريس على ما تم إقراره من كتب ومصادر تعليمية والمحافظة على الرقابة داخل الفصل أو المدرسة. - أن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بمستوى متوسط بالجوانب المهنية مثل التعلم من الزملاء ومناقشة أساليب واستراتيجيات التدريس معهم، ومناقشة القضايا المهنية مع زملائهم. - إن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بدرجة عالية بالانتماء المؤسسي من حيث شعور الأفراد بالصداقات الحميمة مع زملائهم، واعتمادهم عليهم عند الحاجة للمساعدة. - إن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بدرجة فوق متوسطة بالمركزة وتميل إلى المستويات العليا في صنع واتخاذ القرارات التي تسير العمل. - أن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بدرجة عالية بالتوجه نحو الإنجاز ومساعده الطلاب على تحقيق أعلى مستويات الأداء. - أن البيئة التنظيمية المدرسية تهتم بدرجة منخفضة بكفاية الموارد حيث تتسم بقلة مواردها. - أن مستوى استنفاد الطاقة الوظيفي لدى المعلمين والمديرين يتراوح من متوسط وعالي فيما يتعلق بالإجهاد الانفعالي. - انخفاض مستوى استنفاد الطاقة الوظيفي لدى المعلمين والمديرين فيما يتعلق بالتهميش. - انخفاض مستوى استنفاد الطاقة الوظيفي لدى المعلمين والمديرين فيما يتعلق بالشعور المنخفض للإنجاز الشخصي. 
653 |a التخطيط التلربوي  |a السعودية  |a التعليم الحكومي  |a الادارة المدرسية  |a المعلمون  |a مدارس التعليم العام  |a كليات التربية  |a جامعة ام القرى  |a مكة المكرمة  |a المنهج الوصفي التفسيري  |a المدارس الإبتدائية  |a المدارس المتوسطة  |a المدارس الثانوية  |a الطلاب  |a الاشراف التربوي  |a طرق التدريس 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Educational Research  |f Al-Baḥṯ al-tarbawī  |l 001  |m  مج 6 , ع 1   |o 0077  |s البحث التربوي  |v 006  |x 1687-0883 
856 |u 0077-006-001-008.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 3763  |d 3763 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.