ضمان الجودة والنوعية في مؤسسات التعليم العالي بالسودان
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | بابكر، عبدالباقي عبدالغني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ك5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 365 - 400 |
| رقم MD: | 37882 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
المعايير التربوية
| السودان
| الجامعات والكليات
| التعليم العالي
| التطوير التربوي
| التقييم التربوي
| ضبط الجودة
| معايير الجودة الشاملة
| تقييم الأداء
| مخرجات التعليم
| القبول والتسجيل
| خريجو الجامعات
| الامتحانات
| هيئة التدريس
| المجلس القومي للتعليم العالي والبحث العلمي
| التعليم الأهلي
| الأهداف التربوية
| قانون التعليم
| الجودة التعليمية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تقدم هذه الورقة لمحة تاريخية عن تطور مؤسسات التعليم العالي في السودان وما صاحب ذلك من ممارسات ووسائل وإجراءات تبين الاهتمام بالجودة والنوعية. وتستعرض جهود وزارة التعليم العالي والبحث العلمي السودانية لتطوير الأداء الجامعي وضمان جودة مخرجات العملية التعليمية، متوقفة عند الآليات والهيئات واللجان التي أنشئت لهذا الغرض، وما أنتجته من دراسات ونماذج ومعايير. تبين الدراسة أن الاهتمام بضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي بالسودان بدأ منذ إنشاء جامعة الخرطوم ويتبين ذلك من خلال قبول الطلاب المتميزين والمبرزين بها، إضافة إلى اعتمادها على نظام الممتحنين الخارجيين من الجامعات البريطانية والأوروبية المرموقة في تقويم أدائها بشكل عام وخاصة تقويم الخريجين. ولقد استمر هذا النظام مع نشوء بعض الجامعات في فترة الثمانينات، ولكن في نهاية التسعينات من القرن الماضي وكنتيجة للزيادة الكبيرة في مؤسسات التعليم العالي، بالإضافة إلى عدم توفر الموارد المالية أصبح تطبيق نظام الممتحنين الخارجيين متعذراً وانتقلت جهود ضبط الجودة إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مع إنشاء المجلس القومي للتعليم العالي والبحث العلمي لضبط الجودة وتأكيد النوعية في مؤسسات التعليم العالي، بالسودان. ولعل أبرز ما قام به هذا المجلس هو تكوينه للجان العلمية المتخصصة والتي يقع على عاتقها إجراء التقويم الدوري لهذه المؤسسات، ووضع الدراسات اللازمة لتطوير الأداء وتجويده، إضافة إلى تبنيه لمشروع ((الكلية الأنموذج)) وإلى تشكيل لجنة للنظر في أوضاع الجامعات الجديدة (١٩٩٦م) وإلى تكوينه للجنة التعليم العالي الأهلي والأجنبي (١٩٩٢م) والتي تتركز مهامها في ضبط الأداء وترشيده وتجويده بمؤسسات التعليم العالي الأهلية والأجنبية. ومؤخرا أنشأت الوزارة هيئة التقويم والاعتماد بهدف نشر ثقافة التقويم والاعتماد. يرى المؤلف أن الاهتمام بالجودة والنوعية في مؤسسات التعليم العالي في السودان في سنوات مضت لم يأخذ بعده الشمولي العلمي، فقد كان في معظمه عبارة عن اجتهادات تهتم بالخريجين فقط، ولكن في الآونة الأخيرة وخصوصاً بعد تكوين اللجان العلمية المتخصصة واستحداث هيئة التقويم والاعتماد بدأ الاهتمام يتزايد في مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي الحكومية وغير الحكومية بتطبيق مفاهيم الجودة والنوعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتطوير كلية التربية بالعريش في ضوء ضمان الجودة والاعتماد
بواسطة: عزوز، رفعت عمر منشور: (2007) -
تقييم أداء التعليم العالي في ضوء إدارة الجودة الشاملة
بواسطة: عبدالحي، رمزي أحمد مصطفى منشور: (2007) -
ضمان الجودة في التعليم العالي في الأردن
بواسطة: النعيمي، تيسير النهار منشور: (2005) -
واقع التعليم الجامعي الخاص في الأردن متطلبات الجودة والتحديات الراهنة
بواسطة: صبري، هالة عبدالقادر منشور: (2007) -
إصلاح التعليم العالي المغربي ومتطلبات الجودة
بواسطة: امحمد، الأمراني زنطار منشور: (2005)
