| LEADER |
05773nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0218058 |
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 139511
|a العبدلي، يعقوب بن موسى بن حمد
|g Alabdali, Yaqoob Moosa Hamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور المدونات في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصادر التعلم
|b (مراكز مصادر التعلم بسلطنة عمان نموذجا)
|
| 260 |
|
|
|b جمعية المكتبات المتخصصة - فرع الخليج العربي
|c 2013
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 369
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الدور الذي تقوم به المدونات الإلكترونية في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصادر التعلم بسلطنة عمان، وذلك من خلال التسهيلات والخدمات التي تقدمها تلك المدونات، وأهـم الصعوبات التي تواجهها، واقتراح أهم الوسائل والطرق التي تساعد على التغلب على تلك الصعوبات، وذلـك للكشف عن عناصر القوة لدعمها وتطويرها، وعن أوجه القصور، لمعالجة أسبابها والعوامل التي تؤثر عليها. وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة البحثية الأتية: 1 – ما دور المدونات الإلكترونية في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصادر التعلم بسلطنة عمان؟ 2 – ما الصعوبات التي تواجه المدونات الإلكترونية في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصـادر الـتعلم بسلطنة عمان؟ 3 – ما الوسائل والطرق التي تساعد على التغلب على الصعوبات التي تواجهها المدونات الإلكترونيـة فـي تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصادر التعلم بسلطنة عمان؟ استخدم الباحثان تحليل المضمون كأداة منهجية للتعرف على اتجاهات المدونين من خـلال دراسـة أشـكال ومضامين المدونات المتنوعة في ٢٥ مدونة متخصصة في مجال مراكز مصادر التعلم، تمثل المدونات التـي قام بإنشائها بعض أخصائيو مصادر التعلم يعملون بمدارس وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1 - بالنسبة لدور المدونات الإلكترونية في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكز مصادر التعلم بسلطنة عمان فإنها تلعب دورا كبيرا في المجال التكنولوجي، ودورا متوسطا في المجال الاجتماعي، بينمـا تلعب دورا ضعيفا في المجال الثقافي. 2 – وجود بعض الصعوبات التي تواجه المدونات الإلكترونية في تهيئة البيئة المهنية الرقمية بمراكـز مصادر التعلم بسلطنة عمان مثل: أ . عدم وجود دليل يعرف بالمدونات التي قام إعدادها أخصائيو مصادر التعلم وتعميمها علـى جميـع مدارس السلطنة بهدف الاستفادة منها. ب . عدم وجود تنسيق وتعاون بين أصحاب تلك المدونات، وهذا يؤدي إلـى غيـاب تبـادل الخبـرات والتجارب في هذا المجال. ج قلة وضعف الدورات التدريبية المقدمة لأخصائي مصادر التعلم، خاصة في مجال إنشـاء المـدونات وكيفية الاستفادة منها. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات أهمها: 1 – إعداد دليل يعرف بالمدونات التي قام إعدادها أخصائيو مصادر التعلم بهدف نشر المدونات على مستوى أكبر وأشمل وأعم لتعم ما بها من فائدة على الجميع. 2 – التنسيق والتعاون بين أصحاب المدونات من خلال عقد الاجتماعات الدورية وغيرها، مما يسـاهم فـي تطوير تلك المدونات وتبادل الخبرات بين أصحابها. 3 – التوسع في تنظيم الدورات التدريبية المقدمة لإخصائي مصادر التعلم في مجال تصميم المدونات، والتي من شأنها أن تساعد على التوسع في إنشاء المدونات وبطريقة احترافية أكبر.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a سلطنة عمان
|a مراكز مصادر التعلم
|a مجتمع المعرفة
|a المدونات الالكترونية
|a تكنولوجيا المكتبات
|a خدمات المكتبات
|a خدمات المعلومات
|
| 700 |
|
|
|9 94917
|a الحراصي، محمد بن خلف بن مسعود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d أبو ظبي
|i معية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي
|l 000
|o 6628
|p 19
|s المؤتمر التاسع عشر: مستقبل المهنة : كسر الحواجز التقليدية لمهنة المكتبات والمعلومات والتحول نحو مستقبل البيئة المهنية الرقمية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6628-000-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 383875
|d 383875
|
