| المستخلص: |
هدف هذه الدراسة هو تقصي تأثير الفلسفة البراجماتية على العملية التربوية في الوطن العربي. وبسبب الطبيعة النظرية لهذه الدراسة، تم استخدام الأسلوب الوصفي التحليلي النقدي. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن المبادئ الفلسفية والتربوية البراجماتية أثرت على جوانب عديدة من التربية العربية مثل فلسفة التربية، وطرق التدريس، والترجمة، والمناهج الدراسية، والكتب التربوية الجامعية، والبحوث التربوية. كما أظهرت النتائج أيضاً أن أهم مصدرين للتأثير البراجماتي على التربية العربية هما جهود إسماعيل قباني، والبعثات التربوية العربية للولايات المتحدة، والتأثير الثقافي الأميركي على الوطن العربي. وأخيراً بينت النتائج أن تأثير البراجماتية على التربية العربية أدى إلى نتائج بعضها إيحابي مثل الدعوة إلى ربط التربية بحياة الطلاب، والسعي إلى تطوير طرق التدريس، والحث على اعتبار الطالب محورا للعملية التربوية، وبعضها الآخر سلبي مثل إضعاف النظام التربوي العربي، وتهميش دور الدين في العملية التربوية، وإيجاد فصام بين المجتمع والفلسفة التربوية.
The aim of this study was to analyze the impact of Pragmatism on Arab education. Because of the theoretical nature of this study, the descriptive, analytic and critical method was used. The results of the study showed that the philosophical and educational principles of Pragmatism had impact of Arab education in the following areas: philosophy of education, methods of instruction, translation, curricula, university educational textbooks and educational research. Also, the results showed that the two main sources of the impact of Pragmatism on Arab education were the efforts of Ismaeel Qabbani, sending students on educational scholarships to the United States and the American cultural impact on the Arab world. Finally, the results revealed that the impact of Pragmatism on Arab education had positive and negative consequences such as: weakening Arab education systems, marginalizing the role of religion in the educational process, and contributing to separation between Arab society and its educational philosophy.
|
