ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر موضوعية نظام تقييم الاداء...>الوصف

اثر موضوعية نظام تقييم الاداء فى الثقه التنظيميه : دراسه تطبيقيه على المعلمين و المعلمات فى مديريات التربيه و التعليم فى محافظة الكرك فى الاردن

المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المعشر، زياد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطراونه، مجدولين عصرى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 8, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 624 - 652
DOI: 10.35516/0338-008-004-002
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 388830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
محافظة الكرك | الاردن | الثقه التنظيميه | الدراسات التطبيقيه | التربيه و التعليم | المعلمين و المعلمات | الدراسات السياسيه | التحليل الاحصائى | المهارات التدريسيه | ادارة التربيه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثِّقة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات في مديريات التربية والتعليم في محافظة الكرك في الأردن. أُجريت الدراسة على عينة عشوائية بلغت (755) معلماً ومعلمة، وقد تمَّ جمع معلومات من خلال استبانة صُممِّت وطُوِّرت لهذه الغاية، تمَّ توزيعها على أفراد العينة واستُعيدَ منها (665) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي. ولتحليل بيانات الاستبانة واختبار صحة فرضيَّاتها فقد تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS-V10)) (Statistical Package For Social Sciences)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمِّها: 1. أن تصورات أفراد عينة الدراسة لأبعاد موضوعية نظام تقييم الأداء ومستوى الثِّقة التنظيمية في المديريات التي أُجريت عليها الدراسة كانت متوسطة بشكل عام. 2. وجود أثر لأبعاد موضوعية نظام تقييم الأداء مجتمعة ومنفردة في الثِّقة التنظيمية. وأوصت الدراسة بزيادة اهتمام القائمين على وضع معايير تقييم الأداء بمعايير التقييم وبخاصة المعايير الشخصية، والتأكيد على استخدام سجلات تقييم الأداء بكفاءة لما لها من دور في تحقيق رضى المعلمين عن عملية التقييم، وزيادة دافعيتهم نحو العمل، ورفع مستوى أدائهم، كما أنها تساعد على اكتشاف نقاط الضعف والقوة الموجودة لديهم وتعزز من ثقتهم بمنظمتهم.

This study aimed at analysing the impact of objectivity of performance evaluation system on the organizational trust on teachers of Al-karak in Jordan. However, the study carried out on a random sample of (755) teachers (males and females). Then, the information was collected by a questionnaire which was distributed among the individuals of the sample. Statistiacl Package For Social Sciences (SPSS-V10) was used to analyse the questionnaire’s data and to lost hypotheses. The most important results of the study were that: 1. The respondents perceptins for the dimensions of the objectivity of performance evaluation system and the level of the organizational trust in the directorates were moderate in general. 2. There is a significant impact of the dimensions of the objectivity of performance evaluation system together with an individual impact on organizational trust at both levels on the organizational trust. Finally the study recommends the following: 1. Paying attention to the person who is responsible for putting the standards of the performance evaluation. 2. Emphasizing using performance evaluation records effecintly because of its significant role in achieving teachers sutisfacation on the process of the evaluation, increasing their motivation towards the work, rising the level of the performance, discovering the strength and weakness points which are found for teachers, and enhancing their confidence of their organization.
ISSN: 1815-8633
البحث عن مساعدة: 666597 685777 789445 789789

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.