ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمن كتب التربية الاجتماعي...>الوصف

مدى تضمن كتب التربية الاجتماعية والوطنية لمفاهيم حقوق المرأة فى المرحلة الاساسية فى الاردن

المصدر: مجلة البصائر
الناشر: جامعة البترا الخاصة
المؤلف الرئيسي: الكساب، علي عبدالكريم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad
المجلد/العدد: مج 13, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: آذار / ربيع الثانى
الصفحات: 293 - 321
ISSN: 1605-9522
رقم MD: 395306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex, AraBase, EcoLink
مواضيع:
طلاب المدارس الابتدائية | الكتب المدرسية | المناهج الدراسية | التربية الاجتماعية | التربية الوطينة | التعليم الاساسى | الاردن | حقوق المرأة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمن كتب التربية الاجتماعية والوطنية لمفاهيم حقوق المرأة في المرحلة الأساسية في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم تحليل كتب التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف (السادس والثامن والعاشر)، حيث تم رصد كل المفاهيم التي تناولت حقوق المرأة الواردة في تلك الكتب. اعتمد الباحث بتحليلها على الفقرة باعتبارها وحدة تحليل في عملية التحليل كوحدات للتحليل. وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية واختبار كروسكال- والس. أظهرت النتائج أن هذه الحقوق جاءت متتالية وأبرزت الحقوق الاجتماعية في المرتبة الأولي ثم الحقوق الدينية والحقوق النفسية والحقوق السياسية، وذلك نظرا لتوجيه واهتمام المختصين في تأليف مناهج وكتب التربية الاجتماعية والوطنية، وتوجيه الفلسفة التربوية بحقوق المرأة وإثبات دورها في المجتمع. أوصت الدراسة بفتح المزيد من مراكز رصد حقوق الإنسان في مختلف محافظات المملكة لمعرفة أمكانية تطبيق هذه الحقوق في المدارس، وزيادة التوسع في نشرها، وتدريب الأفراد علي ممارستها.

The purpose of the present study is to identify the extent to which woman right concepts are introduced in the primary Social & Patriotic Education Textbooks in Jordan. To achieve the study goal, content analysis was performed for social & patriotic textbooks (6th, 8th, and 10th grades). Related woman right concepts were screened and tabulated in the sample textbooks taking the paragraph as analysis unit. Frequencies, and percentages were used to analysis results and answering questions one, two and four. However, Kruskal – Wallis test was used for answering question three. Results from this study showed sequential rights with social rights being ranked first, next the religionist, psychological, and political rights. This result reflects the orientation of authors of Social and Patriotic Education textbooks and curriculum developers and the educational philosophy, in general, to take into focus woman rights and role in community. This study recommends Social & Patriotic Textbook authors and developers in the Ministry of Education to establish direct communication channels with Human Rights centers in support of insertion of such concepts in textbooks, and to encourage establishing more human rights centers in different governorates in Jordan to identify applicability and promote using of such concepts, and providing related training to individuals on how to put them into practice.
ISSN: 1605-9522
البحث عن مساعدة: 514008

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.