تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معتقدات معلمي الدراسات الاجتما...>الوصف

معتقدات معلمي الدراسات الاجتماعية حول التربية على المواطنة في مرحلة التعليم الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Beliefs of Social Studies Teachers on Citizenship Education at the Basic Education Stage in the Hashemite Kingdom of Jordan
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الكساب، علي عبدالكريم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad
مؤلفين آخرين: الأحمد، سليمان ذياب علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع153
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 183 - 214
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1535725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات الاجتماعية | التربية الوطنية | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معتقدات | معلمو الدراسات الاجتماعية | تربية المواطنة | مرحلة التعليم الأساسي | Beliefs | Social Studies Teachers | Citizenship Education | Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف معتقدات معلمي الدراسات الاجتماعية حول التربية على المواطنة بمرحلة التعليم الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية. المنهجية: ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان أداة تكونت من خمسة مجالات بلغت فقراتها 34 فقرة، موزعة على خمسة مجالات وهي: تربية المواطنة، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنية العالمية والرقمية. وتكونت عينة الدراسة من 230 معلما ومعلمة عشوائيا في أثناء الفصل الدراسي الأول (2022/ 2023). النتائج: أوضحت نتائج الدراسة أن معلمي الدراسات الاجتماعية يحملون معتقدات إيجابية متوسطة حول التربية على المواطنة، واحتل مجال المواطنة أولا، يليه مجال الحقوق والواجبات ثانياً، ومجال الشراكة المجتمعية ثالثاً، ومجال المواطنية العالمية والرقمية رابعا، وأخيراً مجال الهوية الوطنية. وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لمتغيري المؤهل العلمي وللخبرة. الخلاصة: أوصت الدراسة بعقد الدورات التدريبية للمعلمين لإكسابهم الممارسات والمهارات لتنمية مفاهيم التربية على المواطنة.

Objectives: The study aimed to identify the beliefs of Social Studies teachers on citizenship education at the basic education stage in the Hashemite Kingdom of Jordan. Methodology: To achieve the goals of the study, the researchers prepared a tool consisting of five areas covered in 34 paragraphs, distributed in five areas: raising citizenship, rights and duties, national identity, community partnership, and global and digital citizenship. The study sample consisted of 230 male and female teachers during the first semester (2022/2023). Results: the study showed that Social Studies teachers have moderate positive beliefs on citizenship education, where the field of citizenship occupied the first rank, followed by the field of rights and duties, the field of Community partnership came third, the field of global and digital citizenship was the fourth, and, finally, the field of national identity occupied the fifth rank, where the differences came for the benefit of females, and there were no differences among the variables of the educational qualification and experience. Conclusion: The study recommended offering training courses to teachers so as to give them practices and skills to develop the concepts of education on citizenship.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.