العلاقة التكاملية بين الجامعة والمدرسة في المدخلات والمخرجات
| المصدر: | المؤتمر القومي السنوي السادس عشر - التعليم الجامعي العربي ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | عودة، خليل محمد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aouda, Khalil |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 16 |
| الهيئة المسؤولة: | مركز تطوير التعليم الجامعي . جامعة عين شمس |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 52 - 63 |
| رقم MD: | 39949 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
لا يمكن الحديث عن مرحلة من المراحل دون الحديث عن المرحلة الأخرى لأن العلاقة بين المرحلتين علاقة اتصال وليس انفصال، إذ لا يمكن إحداث تغيير أو تطوير في مرحلة دون أن يؤثر ذلك في المرحلة الأخرى، وفي المقابل لا يمكن تحقيق الفائدة من خلال التركيز على مرحلة دون أخرى، لأن المدخلات والمخرجات مترابطة، فمخرجات المدرسة هي مدخلات الجامعة، ومخرجات الجامعة هي مدخلات المدرسة. ومن هنا يجب التخطيط للمرحلتين معًا دون فصل إحداهما عن الأخرى، لأن الفصل يعني إبطاء عملية التطوير، وعدم تحقيق أية فائدة أو غرض منها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مساهمة التخطيط التربوي في تحقيق التوازن بين مخرجات التعليم العام الثانوي ومدخلات التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: التابعي، احمد علي محمد منشور: (1997) -
تقويم موقع المدرسة في السياسة التعليمية
بواسطة: الجردانية، مني بنت سالم منشور: (2010) -
تطوير التعليم الأساسي في مصر : سياسته واستراتيجيته وخطة تنفيذه دراسة تقويمية
بواسطة: الحوت، محمد صبري منشور: (1992) -
شروط إسهام التعليم الجامعي العربي في تطوير التعليم قبل الجامعي
بواسطة: مينا، فايز مراد منشور: (2009) -
ممارسات أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك في تقييم تحصيل طلابهم في ضوء بعض المتغيرات دراسة تقويمية
بواسطة: سليمان، شاهر خالد منشور: (2010)
