ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات تعرف معانى الكلمات اللا...>الوصف

مهارات تعرف معانى الكلمات اللازمة لطلبه الصفوف العاشر : و الحادى عشر : و الثاني عشر : ومدى توافرها فى كتب اللغه العربيه بسلطنة عمان

المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، عبدالله بن مسلم بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 30
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1430
الصفحات: 26 - 59
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 400135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معانى الكلمات | سلطنة عمان | للغه العربيه | الصف الحادى عشر | الصف الثانى عشر | الصف العاشر | المناهج التعليميه | النصوص اللغويه | الوحدات الدلاليه | الالفاظ اللغويه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات تعرف معاني الكلمات اللازمة لطلبة الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، ثم الكشف عن مدى توافر هذه المهارات في أسئلة نصوص القراءة والأدب المتضمنة في كتب اللغة العربية المقررة على الصفوف الثلاثة. وقد توصلت الدراسة إلى قائمة ضمت عشرين مهارة لتعرف معاني الكلمات مقسمة على ثلاثة مجالات، هي؛ (1) مهارات تتعلق بالمعنى المعجمي والسياقي، و(2) مهارات تتعلق بالعلاقات بين الكلمات، و(3) مهارات تتعلق بينية الكلمة. ثم حلل الباحث (1369) سؤالا وردت في دروس نصوص القراءة والأدب في كتب الصفوف الثلاثة في ضوء قائمة المهارات. وبينت النتائج أن مجالات المهارات توافرت بنسب ضئيلة، وكان أكثرها ورودا مهارات تعرف المعنى المعجمي والسياقي، أما المهارات فكان أكثرها تكرارا مهارة استخدام المعجم في الكشف عن معنى الكلمة، في حين أهملت الكثير من المهارات. كما كشفت النتائج عن تفاوت نسب ورود المهارات في الأسئلة، واختلاف نسب ورودها من صف إلى آخر.

The study aimed at identifying the word meaning skills that are necessary for students in grades (10 -12) and analyzing the questions in the Arabic language textbooks in the light of these skills. The study arrived at a list of 20 skills related to word meaning classified into three categories: (1) skills related to lexical and contextual meaning, (2) skills related to relationships between words, and (3) skills related to words' form. The analysis of a total of 1369 questions in the textbooks revealed that the skills appeared in the questions in a very low percentage. The results showed that the first category appeared in the questions was lexical and contextual meaning and the most used skill was using the dictionary in revealing word meanings. However, most skills were neglected in the questions. Furthermore, the findings showed that the percentages of covering the skills differ between classes in unbalanced manner.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.