ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى الثقافة التنظيمية فى المدارس الثانوية فى محافظة القدس كما يراه الإداريون والمعلمون

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عابدين، محمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AbdinK Mohammad Abd El Qader
المجلد/العدد: مج 14, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 41 - 70
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
LEADER 03332nam a22002057a 4500
001 1035652
044 |b البحرين 
100 |9 256576  |a عابدين، محمد عبدالقادر  |e مؤلف  |g AbdinK Mohammad Abd El Qader 
245 |a مستوى الثقافة التنظيمية فى المدارس الثانوية فى محافظة القدس كما يراه الإداريون والمعلمون  
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2013  |g مارس 
300 |a 41 - 70 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة تعرف مستوى الثقافة التنظيمية في المدارس الثانوية العربية في القدس من وجهة نظر إدارييها ومعلميها. وتم تطبيقها خلال العام 2011 على عينة عنقودية مكونة من 21 مدرسة. واستجاب من أفرادها 42 إداريا و294معلما: واستخدمت استبانة ضمت 61 بندا بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج أن مستوى الثقافة التنظيمية في المدارس الثانوية في محافظة القدس كما يراه المبحوثون "مرتفع" بشكل عام وفي مجالات التوقعات التنظيمية والمعتقدات والقيم. و"متوسط" في مجال الأعراف. كما أشارت النتائج أنه لا فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المبحوثين تبعا لجنس المستجيب ومؤهله العلمي وسنوات الخبرة لديه، بينما كانت الفروق بي متوسطات الاستجابات ذات دلالة إحصائية تبعا للصفة الوظيفية ومرجعية المدرسة.  |b This study aims at determining the level of organizational culture at Arab secondary schools in Jerusalem as viewed by administrators and teachers, and was undertaken in 2011. A cluster sample of 21 schools was chosen; 42 ad¬ministrators and 294 teachers responded to a 61-item validity and reliablity questionnaire. Results showed that the level of organizational culture at the Arab secondary schools as viewed by respondents was “high” in general and in the sets of organizational expectations, beliefs, and values, and “moderate” in norms set Results also showed no significant differences in respondents' perspectives due to gender, qualification, and years of experience; whereas there were significant differences in those perspectives due to job and super¬vising body. 
555 |a 704097  |a 729255  |a 778587  |a 804482 
653 |a الادارة التعليمية   |a التعليم الثانوى   |a طلاب المدارس الثانوية   |a القدس   |a فلسطين   |a المعلمون   |a الثقافة التظيمية   |a مدراء المدارس   |a الاداريون  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 014  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 001  |m  مج 14, ع 1  |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 014  |x 1726-3670 
856 |u 0040-014-001-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 400404  |d 400404 

عناصر مشابهة