ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام تكنولوجيا السبوره...>الوصف

اثر استخدام تكنولوجيا السبوره التفاعليه فى اكساب الطلبه المعلمين مهارة التخطيط لتدريس مادة اللغه العربيه و اتجاهاتهم نحوها كأداه تعليميه

المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابو مرزوق، ابتهال محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 153 - 183
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 401162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | تكنولوجيا السبوره | اللغه العربيه | مهارة التخطيط ل | وسائل التعليم | المعلمين و الطلاب | طرق التدريس | المهارات التدريسيه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تكنولوجيا السبورة التفاعلية في تنمية مهارة التخطيط لتدريس مادة اللغة العربية لدى الطلبة المعلمين المسجلين في قسم الدبلوم المهني في التدريس في جامعة العين للعلوم والتكنولوجيا، بالإضافة إلى تحديد اتجاهاتهم نحوها والمشاكل التي واجهتهم أثناء استخدامها كأداة تعليمية. طبقت الدراسة على"53" طالباً وطالبة من الطلبة المعلمين، حيث وزعوا عشوائياً على مجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار أدائي ومعايير لتقويمه لقياس مدى التحسن الذي طرأ على مهارة التخطيط لدى أفراد العينة، بالإضافة إلى إعداد مقياس اتجاهات لتحديد اتجاهات الطلبة المعلمين نحو السبورة التفاعلية ومشاكل استخدامها . وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء أفراد عينة الدراسة في التخطيط اليومي، وفي مجموع علامات التخطيط اليومي والسنوي معاً ولصالح أداء طلبة المجموعة التجريبية ،كما بينت الدراسة أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء أفراد عينة الدراسة في التخطيط السنوي بين طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة. كما بينت الدراسة أن لدى الطلبة المعلمين اتجاهاً إيجابياً نحو استخدام السبورة التفاعلية كأداة تعليمية، مع وجود عدد من المشاكل والمعيقات التي واجهتهم أثناء استخدامها، وفي ضوء النتائج السابقة قدّمت الباحثة عدداً من التوصيات.

This study aimed to investigate the impact of using the interactive whiteboard "IWB" technology in the development of planning skills to teach Arabic among student teachers enrolled in the Professional Diploma in Teaching program at Al Ain University of Science and Technology. It attempted to identify the students’ attitude towards using the IWB technology and the problems they faced while using it as an instructional tool. The study was applied to "53" student teachers who were randomly distributed into two groups; experimental and control. To achieve the objectives of the study, a performance test was developed with criteria for evaluation to measure the improvement in the planning skills of members of the sample. In addition, a scale was developed to determine the attitude of student teachers towards the IWB and the problems of use. The study found significant differences in the performance of members of the study sample in daily planning, and in the collective scores of daily and annual planning combined in favor of the students of the experimental group. The results also showed no statistically significant differences between the experimental group and control group in annual planning. Further, the study demonstrated that the student teachers have a positive attitude towards the use of the IWB as an instructional tool despite encountering a number of problems and obstacles during their use. Finally, in light of the previous findings, the researcher presented a number of recommendations.
ISSN: 2219-6064
البحث عن مساعدة: 783291 624358 763139 819386 606459 795757 751605 789767 770675 740479 655187 775591

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.