| LEADER |
02958nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0306883 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 322779
|a ميخائيل، ناجي ديسقورس
|g Michael, Nagi Descoress
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التكنولوجيا وتدريس العمليات المعرفية العقلية العليا الرياضياتية
|b رؤى مستقبلية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2009
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a إن إعداد معلم الرياضيات على جميع المستويات التعليمية لاستخدام التكنولوجيا لتحسين تعلم المتعلمين للرياضيات المدرسية ليس بعامل ترفيهيا إنما أصبح متطلبا أساسيا من متطلبات الجودة والاعتماد والكفاءة المهنية والترخيص لمزاولة مهنة التعليم والتدريس. فالمعلم يحتاج إلى تنمية مهارات تكنولوجية لتحسين معلوماته وأداءه في الرياضيات باستخدام التكنولوجيا و حتى يصبح معلما مبدعا خلاقا ومستخدما التكنولوجيا في تطوير مهاراته التربوية والتدريسية. ونحن نعتقد أن تكامل تدريس الرياضيات بالتكنولوجيا سوف يظهر تحسنا واضحا في دور الرياضيات في تنمية الطاقات الإبداعية لدى كل من المعلم والمتعلم وتصحيح كثير من المفاهيم الخاطئة التي تولدت مع التدريس بالطرق التقليدية التي تستخدم الرياضيات الثابتة التي تعتمد على الورقة والقلم. ومن هنا يجب أن نناضل من أجل إدخال التكنولوجيا إلى الفصل الدراسي لما لها من مميزات سبق أن تعرضنا لها في هذه الورقة. لعلنا نبدأ اليوم حتى لا نتخلف عن ركب الحضارة ونبكي فيما بعد على اللبن المسكوب ونحتل المراكز الأخيرة في السباق العالمي لتدريس الرياضيات.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a تدريس الرياضيات
|a التطوير التربوي
|a تكنولوجيا التعليم
|a السياسة التعليمية
|a طرق التدريس
|a تنمية المهارات
|a مهارات التفكير
|
| 773 |
|
|
|c 001
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات و كلية التربية . جامعة بنها
|l 000
|o 6268
|p 9
|s المؤتمر العلمي التاسع - المستحدثات التكنولوجية وتطوير تدريس الرياضيات
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6268-000-000-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 40120
|d 40120
|
