| LEADER |
07276nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1041711 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 91830
|a الجهنى، فواز بن عقيل
|q Aljuhani, Fawwaz Bin Aqil
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل دور جامعة تبوك فى تعزيز الأمن الفكرى لدى الطلاب
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 243
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبح التطرف الفكري ظاهرة عالمية تعاني منها كافة المجتمعات، وانزلق فيها كثير من الشباب المتعلمين منهم والأميين، بل إن التطرف الفكري صار المرض الأخطر والأسرع انتشاراً بين طلاب الجامعات، ولعل السبب وراء ذلك هو الانفتاح، والعولمة، والصراع الفكري والفهم الخاطئ أو الضعيف لحقيقة الدين وثوابت الشريعة وقد دفع هذا كافة المجتمعات إلى تسخير مؤسساتها الأمنية والاجتماعية بل والتعليمية من أجل مواجهة مظاهر التطرف الفكري ساعية إلى الارتقاء بشبابها، والمحافظة عليهم؛ وتتحمل الجامعات مسئولية كبيرة في ذلك باعتبارها مؤسسات الفكر، ومراكز البحث انطلاقاً من دورها البحثي والمجتمعي إلى جانب دورها التعليمي والتربوي. من هذا المنطلق هدفت الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لتفعيل دور جامعة تبوك في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب مسترشدة في ذلك بما توصلت إليه من نتائج الدراسة النظرية والميدانية حول تحديد مفهوم الأمن الفكري ومستويات وعي الطلاب بأهمية قضية الأمن الفكري، وأهم الأسباب المؤدية للتطرف، والآليات المقترحة لتفعيل دور جامعة تبوك في تعزيز الأمن الفكري. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانتين على عينة بلغت(470) طالب وعضو هيئة التدريس بالجامعة كما أجريت عدد من المقابلات مع بعض الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وبعد المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها أن مستويات وعي الطلاب بأهمية الأمن الفكري كانت فوق المتوسطة، ولم تتأثر بالتخصص أو المستوى الدراسي للطلاب وكان من أهم أسباباً التطرف وزعزعة الأمن الفكري من وجهة نظر الطلاب "قصور الإعلام في توجيه الشباب وتوعيتهم" ثم "ضعف الرقابة من الآباء على علاقات أبنائهم بجماعات الرفاق" أما من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فكانت "الأساليب الخاطئة في تربية الأبناء"، يليها "ضعف الرقابة من الآباء على علاقات أبنائهم بجماعات الرفاق" ثم "غياب التنسيق بين مؤسسات التعليم ومؤسسات التوعية والإرشاد الديني"، كما أشارت النتائج إلى أن دور الجامعة في تعزيز الأمن الفكري لم يكن مرتفعاً حيث زاد على المتوسط بقليل، وقد اقترح الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بعض الآليات التي يمكن أن تفعل دور الجامعة في تعزيز الأمن الفكري. وأخيراً قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتفعيل دور جامعة تبوك في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب.
|b Intellectual extremism has become a global phenomenon affecting all societies, and many of the educated youth slipped by before the illiterate ones. It has become the most serious and fastest growing disease among university students, and perhaps the reason for this is the openness on other cultures , globalization,and the intellectual conflict as well as misunder¬standing religion facts and fundamentals of Islamic law. This prompted all societies to harness all of its security, social and even educational resources to address this problem, seeking to improve its youths and to maintain their \ physical, psychological, intellectual sanity. The university bears a great responsibility; however it is required to exert a greater role particularly as it has a lot of resources that can contribute to strengthening this role. Hence the importance of the current study emerges as an attempt to activate the role of the university in the promotion of intellectual security of students. To build the proposed perspective the study made use of descriptive approach through two questionnaires applied on a sample of faculty members and students. Also a number of semi-structured interviews will be conducted with some students. Levels of students awareness of the importance of intellectual security was relatively high, were not affected by the type of study or level of students' Education .The most important causes of extremism from the perspective of students, "Insufficient information to guide the youth and make them aware," and "weak control of the fathers on the their children's relationships with peer groups". From the perspective of faculty members was "the wrong methods in raising the children,"followed by "weak control of the fathers on their children's relationships with peer groups" and "lack of coordination between education institutions and institutions of education and religious guidance. The results also indicate that the role of the university in enhancing intellectual security was not high, increased slightly on average. Students and faculty have suggested some mechanisms that can enhance the role of the university in the promotion of intellectual security. Finally, the study provided a proposed perspective to activate the role of the University of Tabuk in the promotion of intellectual security of students.
|
| 653 |
|
|
|a الارشاد التربوى
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a جامعة تبوك
|a السعودية
|a طلاب الجامعات
|a الامن الفكرى
|a التربية الاسلامية
|a الاخلاق الاسلامية
|a الغزو الفكرى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 002
|m ع25, ج2
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 025
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a حسين، محمد فتحي عبدالفتاح
|g Hussein, Mohamed Fathy Abdel Fattah
|e م. مشارك
|9 213166
|
| 856 |
|
|
|u 0532-025-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 403815
|d 403815
|
