| LEADER |
05520nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1041997 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، أسامة فاروق مصطفى
|g Salem, Osama Farok Mostafa
|q Salem, Osamah Farouq Mustafa
|e مؤلف
|9 235510
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج للتربية الحركية فى خفض بعض السلوكيات النمطية وتحسين المهارات الاجتماعية لدى الاطفال التوحديين بمدينة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج للتربية الحركية في خفض بعض السلوكيات النمطية وتحسين المهارات الاجتماعية لدى الطفل التوحدي في مدينة الطائف، بالمملكة العربية السعودية. طبق البحث على عينة قوامها الكلي (4) أطفال من التوحديين بمعهد التربية الفكرية بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية، تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (10-12) سنة تم تطبيق الأدوات التالية (مقياس ستانفورد بينيه. مقياس سكوبلر تقدير التوحد الطفولي- منظومة تقدير المهارات الاجتماعية(The social Skills Rating System (SSRS) (Gresham& Elliott, 1990) تعريب الباحثان، مقياس للسلوك النمطي إعداد/ الباحثان- البرنامج التدريبي القائم على التربية الحركية \ إعداد: رشا عبد القادر علي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب عينة البحث في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس السلوك النمطي لصالح القياس الأقل (البعدي) وكذلك وجود فروق دالة بين متوسطي رتب عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح القياس البعدي وهو زيادة المهارات الاجتماعية والتحقق من فاعلية البرنامج التربية الحركية المستخدم في هذه الدراسة. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أداء أبعاد مقياس السلوك النمطي والدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي. \ لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط رتب عينة البحث على القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات الاجتماعية.
|b The present study aims to reveal the effectiveness of the education program of the motor for reducing some Stereotype-s behaviors and imprve social skills for simple of a autistic child in the city of Taif Saudi Arabia Applied research on a sample of the total (4) of autistic children at the Institute of Intellectual Education in Taif. Saudi Arabia, between the ages of(10-12) years has been the application of the following tools (Stanford Binet Scale - Scale Scoplr estimate infantile autism - social skills assessment system The Social skills Rating System (SSRS)(Gresham Elliott. 1990) Arabization of the researchers, a measure of the behavior of Stereotypes setup / researcheri - training program based on education, motor, prepared by Rasha Abdel Kader on results of the study, the existence of statistically significant differences between the average times the research sample in the standard pre and post on the scale of stereotyped behavior in favor of measuring at least (the post) as well as the existence of significant differences between middle-arranged sample of measurements pre and post on a tcale of social skills for the benefit of measuring the post is to increase social skills and verification of the effectiveness of the program of education motor used in this the study No statistically significant differences between the average limes of the experimental group scores on the performance of stereotyped behavior scale dimensions and total score in the dimensional measurements and consequence No statistically significant differences between the average grade on the research simple and the standard dimensional consequence a scale of social skills
|
| 653 |
|
|
|a التوحد
|a البرامج التربوية
|a التربية الرياضية
|a التربية الخاصة
|a تعليم ذوى الاحتيجات الخاصة
|a الاطفال المعوقون
|a علم النفس التربوى
|a السلوك
|a العلاقات الاجتماعية
|a الطائف
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع28, ج1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 028
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|9 90490
|a الجمال، رضا مسعد أحمد
|g El-Gammal, Reda Mosaad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0532-028-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 403970
|d 403970
|
