ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الذكاء الروحى وعلاقته بالسعادة النفسية لدى عينة من المراهقين والراشدين

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الضبع، فتحي عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 135 - 176
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 404067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1221

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الروحي والسعادة النفسية لدى عينة من المراهقين والراشدين. وتكونت عينة الدراسة من (180) طالبا من الذكور من طلاب جامعة الملك خالد بأبها، واختير المراهقون (97) من طلاب البكالوريوس من كليات: الشريعة وأصول الدين، والعلوم الإنسانية، والهندسة. وبلغ متوسط أعمارهم الزمنية (17.19)، وبانحراف معياري قدره (3.11)، كما اختير الراشدون (83) من طلاب الدراسات العليا بالدبلوم العام ودبلوم التوجيه والإرشاد بكلية التربية. وبلغ متوسط أعمارهم الزمنية (26.91)، وبانحراف معياري قدره (2.99). وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث مقياس الذكاء الروحي من إعداده، وقائمة أكسفورد للسعادة، وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على أفراد العينة المقصودة. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1- وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الذكاء الروحي (الدرجة الكلية – الأبعاد الفرعية) والسعادة النفسية لدى المراهقين والراشدين. 2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المراهقين والراشدين في الدرجة الكلية للذكاء الروحي، وبعدي: التأمل في الكون والطبيعة، ورؤية المعاناة كفرصة للإنجاز، وعند مستوى (0.05) في بعدي: التسامي بالذات، وإدراك معنى الحياة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بينهما في بعد الممارسة الروحية. 3- أن هناك تأثيرا لنوع التعليم في الدرجة الكلية للذكاء الروحي، وفي أبعاده: التسامي بالذات، وإدراك معنى الحياة، والتأمل في الكون والطبيعة، وكانت هذه الفروق لصالح ذوي التعليم الديني والتعليم الإنساني، في مقابل ذوي التعليم العلمي. 4- أنه يمكن التنبؤ بالسعادة النفسية من خلال أبعاد الذكاء الروحي، وجاء بعد "الممارسة الروحية" كأقوى الأبعاد أهمية في التنبؤ بالسعادة النفسية.

The present study aimed to identify the relationship between spiritual intelligence and psychological well- being among Sample From Adolescences And Adults in Kink Khalid University. The sample consisted of (180) males students, the rate of (97) adolescence. Mean age was 17.19 years,(DS,3,!I). and (83) adult., Mean age was 26.91 years,(DS,2,99). To answer on the study questions, researcher used: spiritual intelligence Scale(SIS), and Oxford Happiness Inventory (OHl), after confirmation of the these validity and reliability. 1-There are statistically significant relationship( 0.0 I) between spiritual intelligence and psychological well- being among Adolescences And Adults. 2-There are statistically significant differences (0.0 5_ 0.0 1)between Adolescences And Adults on the total score of spiritual intelligence and sub dimensions: Self-Transcendence, the meaning of life, Meditation in the nature and the universe, and perception of suffering as an opportunity. These differences in favor of Adults. And there are no statistically significant differences between them on Spiritual practice. 3- There are impact to the type of learning in the overall degree of spiritual intelligence, and its dimensions: Self Transcendence, and recognize the meaning of life, and meditation in the universe and nature, and these differences in favor of those with religious learning, humane learning, compared with a scientific learning. 4- It is predictable psychological well- being through dimensions of intelligence spiritual, and came after a "spiritual practice" as the strongest dimensions of importance in predicting psychological well- being.

ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 666901 719502 625157 776473 759204 811132