| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع بحوث تعليم وتعلم اللغة العربية بكلية التربية بجامعة أم القرى للمرحلتين المتوسطة والثانوية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بحصر جميع الدراسات المتعلقة بتعليم وتعلم اللغة العربية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بكلية التربية بجامعة أم القرى، والتي أنجزت في الفترة من 1415هـ - 1430هـ، والبالغ عددها 114 بحثًا، ثم قامت الباحثة بتوزيعها إلى ثلاثة محاور: المحور الأول للمجالات البحثية، والثاني للمنهجيات البحثية، والثالث للمجتمعات البحثية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي) لمناسبته لهذه الدراسة، كما استخدمت الباحثة التكرارات والنسب المئوية في الجانب الإحصائي وصولًا للنتائج التالية: 1- ركزت البحوث المعنية بتعليم وتعلم اللغة العربية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بكلية التربية بجامعة أم القرى اهتمامها بمجال بحوث القراءة، وطرائق التدريس، والمحتوى، ومعلم ومشرف اللغة العربية، وأهملت برامج، ومداخل تعليم وتعلم اللغة العربية، وأنماط التفكير، والاستعداد. 2- عنيت البحوث المعنية بتعليم وتعلم اللغة العربية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بكلية التربية بجامعة أم القرى باستخدام المنهج الوصفي المسحي لبحوث المرحلة المتوسطة، والمنهج التجريبي لبحوث المرحلة الثانوية، وأهملت المنهج الارتباطي، والتاريخي، والسببي المقارن في بحوث كلتا المرحلتين. 3- اهتمت البحوث المعنية بتعليم وتعلم اللغة العربية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بكلية التربية بجامعة أم القرى بمجتمع الطلاب لكلتا المرحلتين، والطلاب المعلمين،والمعلمين والطلاب والمعلمين، والمعلمين والمشرفين التربويين، وأهملت مجتمع ذوي الاحتياجات الخاصة، والموهوبين، وعلى ضوء تلك النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يمكن الاستئناس بها عند إجراء بحوث الماجستير والدكتوراه سواء فيما يتعلق بالمجالات البحثية، أو المنهجيات البحثية، أو المجتمعات البحثية للبحوث المتعلقة بتعليم وتعلم اللغة العربية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بكلية التربية بجامعة أم القرى.
This study aims to explore the status of the literature of teaching and learning Arabic in the Faculty of Education, Umm Al-Qura University related to the intermediate and secondary stages. To achieve this goal, all the literature that dealt with leaching and learning Arabic in the Faculty of Education. Umm Al-Qura University from 1415. H. to 1430.H.(114 studies) was studied. This literature was assigned to three axes:(!) Research domains.(2) Research methodology. and(3)Research population. The analytic descriptive approach was used in this study. Frequencies and percentages were statistically used to get the following results: I-The core of the literature of teaching and learning Arabic in the Faculty of Education, Umm Al-Qura University related to the intermediate and secondary stages was about the domain of reading research, methodology, content ,and the Arabic teacher and supervisor but the domains of the programs and entries of leaching and learning Arabic, thinking styles .and aptitude were neglected. 2- The literature of leaching and learning Arabic in the Faculty of Education. Umm Al-Qura University related to the intermediate and secondary stages concentrated on using the descriptive statistical approach in the intermediate stage and the empirical approach in the secondary stage but the correlational, historical and comparative causal approaches were neglected in both stages. 3- The literature of teaching and learning Arabic in the Faculty of Education. Umm Al-Quru University related to the intermediate and secondary stages focused on the students' population in both stages: student teachers, teachers, students and teachers, teachers and educational supervisors but neglected both the disabled and talented students. I11 the light of these results, a set of suggestions and recommendations were presented to be taken into account when performing master and doctorate studies related to teaching and learning Arabic in the Faculty of Education. Umm Al-Qura University for the intermediate and secondary stages.
|
