ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رصد التصورات البديلة فى مقرر ا...>الوصف

رصد التصورات البديلة فى مقرر الرياضيات لدى طلاب البرامج التحضيرية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية وعلاقتها باتجاهتهم نحو الرياضايات : دراسة تشخيصية

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، أحمد محمد رجائي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 31, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 35 - 51
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 404493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم العالى | الجامعات والكليات | جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية | السعودية | تدريس الرياضيات | طلاب الجامعات | السياسة التعليمية | البرامج التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى رصد التصورات البديلة في مبادئ الرياضيات لدى طلاب البرامج التحضيرية مساري العلوم الإنسانية والعلوم التطبيقية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كذلك تم حساب دلالة العلاقة بين التصورات البديلة واتجاه الطلاب نحو الرياضيات. تضمنت عينة الدراسة مجموعتين من الطلاب: المجموعة الأولى من طلاب مسار العلوم الإنسانية (الدارسين لمقرر مبادئ الرياضياتMath015) بلغ عددهم 100 طالب، المجموعة الثانية من طلاب مسار العلوم التطبيقية (الدارسين لمقرر مبادئ الرياضياتMath050) بلغ عددهم100طالب. أعدت الدراسة اختباريين تشخصيين بالمفاهيم البديلة في مقرر مبادئ الرياضيات بمعدل اختبار لكل مسار، كذلك قننت الدراسة مقياس اتجاه نحو الرياضيات. أشارت النتائج إلى وجود أخطاء شائعة بنسب متفاوتة في كافة مفاهيم/ موضوعات الرياضيات لدى عينة الدراسة، اختيرت منها المفاهيم/ الموضوعات الممثلة لأخطاء شائعة تكررت لدى اكثر من 40% من حجم العينة، ثم اشتقت منها التصورات البديلة حول كل خطأ شائع، كما لم تستطع النتئاج الكشف عن وجود ارتباط دال بين التصورات البديلة والاتجاه نحو الرياضيات. قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات التربوية متعلقة بمتغيرات ونتائج الدراسة. الكلمات المفتاحية: التصورات الرياضية البديلة. الاتجاه نحو الرياضيات. اختبار تشخيصي. \

This study aimed to determine the misconceptions in mathematics course for preparatory year students, which appear for them during mathematics teaching and learning. The study designed two diagnostics tests and attitude questionnaire towards mathematics. The sample consisted of 200 students (100 students from human science track and 100 students from application science track). The results indicated that the sample had many common errors in mathematics course, the study determine many misconceptions in mathematics course and no relation between misconceptions and attitude towards mathematics.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.