| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي اتجاهات طلبة تخصص التربية البدنية ومدرسي التربية البدنية العمانيين نحو مهنة تدريس التربية البدنية. وقد تألفت عينة الدراسة من 195 مشاركا منهم 77 من طلاب وطالبات تخصص التربية البدنية بجامعة السلطان قابوس و115 مدرس ومدرسة تربية بدنية ممن تخرجوا أيضا من جامعة السلطان قابوس. ولتحقيق ذلك تم تصميم أداة لقياس الاتجاهات نحو تدريس التربية البدنية وتطبيقها على أفراد عينة الدراسة. وقد تألفت الأداة من مقياسين فرعيين الأول يقيس الاتجاهات نحو التربية البدنية كمهنة تربوية والثاني لقياس الاتجاهات نحو تدريس التربية البدنية كمهنة شخصية. ويتألف كل مقياس فرعي من 11 عبارة يتوجب الإجابة عليها وفق سلم خماسي متدرج بطريقة ليكرت. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب يمتلكون اتجاهات أكثر إيجابية من المدرسين نحو مهنة تدريس التربية البدنية. كما وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن الإناث بصورة عامة (سواء من الطلبة أو من المدرسين) يمتلكون اتجاهات أكثر إيجابية من أقرانهم الذكور نحو مهنة تدريس التربية البدنية. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن هناك ارتباط إيجابي بين الاتجاهات نحو تدريس التربية البدنية كمهنة تربوية من جهة والاتجاهات نحو تدريس التربية البدنية كمهنة شخصية. وأخيرا فقد كشفت الدراسة أن طول سنوات الخبرة ليس له أثر على اتجاهات المدرسين نحو مهنتهم سواء كمهنة تربوية أو كمهنة شخصية.
The purpose of the study was to investigate attitudes of PE college students, and in-service Omani PE teachers towards teaching PE. A total of 195 participants were involved in the study (77 PE college students from Sultan Qaboos University and 115 Omani PE teachers who graduated from Sultan Qaboos University). A scale that measures attitudes towards teaching PE was specifically developed and administered to the sample. The scale consisted of two subscales: 1) attitudes towards teaching PE as an educational profession, and 2) attitudes towards teaching PE as a personal preference. Each of the two sub-scales comprised 11 five-point- Likert-type items. The results revealed that students possess more positive attitudes towards teaching PE than in-service PE teachers. Also, females (PE college students and PE teachers) expressed more positive attitudes towards PE than males did. The results also revealed a positive correlation between attitudes towards PE as an educational profession and PE as a personal preference. The results showed that the length of service had no effect on teachers’ attitudes towards PE as educational profession or as a personal preference.
|
