ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسئلة التفكير التب...>مارك

أثر استخدام أسئلة التفكير التباعدي في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد جابر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2000
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2 - 29
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 40556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | مصر | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | التاريخ | تدريس التاريخ | الوسائل التعليمية | الأسئلة الصفية | التفكير | مهارات التفكير | المهارات الدراسية | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
LEADER 01527nam a22001937a 4500
001 0307104
044 |b مصر 
100 |a السيد، أحمد جابر أحمد  |e مؤلف  |9 122911 
245 |a أثر استخدام أسئلة التفكير التباعدي في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2000  |g ديسمبر 
300 |a 2 - 29 
336 |a بحوث ومقالات 
555 |a 487725  |a 759132  |a 605804  |a 722587  |a 795967  |a 740110  |a 722577 
653 |a طرق التدريس  |a مصر  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التاريخ  |a تدريس التاريخ  |a الوسائل التعليمية  |a الأسئلة الصفية  |a التفكير  |a مهارات التفكير  |a المهارات الدراسية  |a تنمية المهارات  |a التحصيل الدراسي  |a التقييم التربوي  |a الاختبارات والمقاييس النفسية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 067  |m ع 67  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-067-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |1 0  |4 0  |7 0  |9 31069325  |a EduSearch  |d 2014-06-17 
999 |c 40556  |d 40556 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.