ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإداء في اختبارات القدرات العقلية واختبار الملاحظة والانتباه لقياس الذكاء في المراحل التعليمية المختلفة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موسى، فاتن فاروق عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 23, ع 92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 115 - 140
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 405640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

365

حفظ في:
المستخلص: أجرى البحث على أربعة عينات من المراحل التعليمية المختلفة من البنين والبنات هي الابتدائية (ن= 62) والإعدادية (ن= 74) والثانوية (ن= 75) والجامعية (ن= 67) بإجمالي 278 فرداً. وتم تطبيق أربعة اختبارات قدرات عقلية تناسب المراحل التعليمية هي اختبارات القدرة العقلية مستوى (9- 11)، (12- 14)، (15- 17) سنة، واختبار الذكاء للراشدين، وتم تطبيق اختبار الصور المخبأة لقياس الذكاء كاختبار للملاحظة والانتباه. تمت أربعة أسئلة تمثل المشكلة وأربعة فروض، وبعد معالجة البيانات إحصائية بالبرنامج SPSS وأسفرت الإجراءات الإحصائية عن ما يلي: 1- كل قيم معاملات الارتباط بين نسب ذكاء كل من تلاميذ وطلاب المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية والجامعة وكل العينة صغيرة لم تصل إلى القيمة 0.7 التي حددتها الباحثة كدليل على الارتباط أو عدمه. 2- الفرق بين متوسطي نسب ذكاء تلاميذ وطلاب كل مرحلة والعينة الكلية كان دالاً في معظم الحالات. 3- كل معاملات الارتباط في حالة كل من الذكور والإناث في المراحل المختلفة لم تصل إلى القيمة 0.7 التي حددتها الباحثة. 4- الفرق بين متوسطي نسب ذكاء تلاميذ وطلاب كل مرحلة كان دالاً في معظم الحالات.

The aim of the study was to compare performance in mental ability and attention and observation for intelligence tests in different educational stages males and females. Four mental abilities intelligence tests (9-11, 12-14, 15-17 and intelligence test for the adults) were used and one non-verbal intelligence test (hidden pictures). 278 students in four educational stages: elementary, preparatory, secondary, and university were the sample. The researcher used correlation coefficients and t-test. 1- All correlation coefficients were blew 0.7. 2- Most of the different between means were significant. 3- All the four hypotheses are not true.

ISSN: 1110-2411