| المستخلص: |
يسعى البحث إلى دراسة الكفايات اللازمة لتدريس اللغة الانجليزية بالمدارس الحكومية في مملكة البحرين على ضوء معايير الجودة والاعتماد التربوي، وذلك من خلال الوقوف على الواقع الفعلي لمستوى المعلمين والمعلمات في المجالات المعرفية، والمهارية، والتقانية، والادائية، والوجدانية، ومن ثم تحديد الكفايات اللازمة لإنجاز المهام المنوطة بهم في البيئة التدريسية بطرائق غير تقليدية وفق متطلبات ومعايير الجودة والاعتماد التربوي لمواكبة تطورات العصر والاستخدام الأمثل لفنون التكنولوجيا الحديثة في مجال عملهم. تكونت عينة الدراسة من (180) معلما ومعلمة، من مختلف مراحل التعليم بالمدارس الحكومية بمملكة البحرين، وقد تم اختيارهم عشوائيا، وقد استخدم الباحث استبانة تكونت من (خمس محاور)، تشمل (27) مفردة، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج تحدد الكفايات اللازمة لمعلمي اللغة الانجليزية بالمدارس الحكومية بمملكة البحرين وفق معايير الجودة، بما يسمح بإمكانية المساهمة في استكمال متطلبات اعتماد المدارس الحكومية عالميا، والتي أصبحت ضرورة لمواكبة التطورات العلمية والتقنية اللا متناهية في الآونة الأخيرة، وذلك بمتوسط (3.62) لدى عينة المعلمين، ومتوسط (4.01) لعينة المعلمات. كما توصلت الدراسة إلى وجود دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة والجنس، كذلك سنوات الخبرة، والمؤهل الدراسي، والمرحلة التعليمية عند مستوى (0.5).
This search aims to study The Urgent Efficiencies For Teaching The English Language in Governmental Schools in Kingdom of Bahrain on the Light of Quality Criteria and Educational Accreditation. That is through identifying the level of English teachers (male and female) in the fields of Acquaintances, skills, performance, tech., and ethics. Then identifying The Urgent Efficiencies to enable them to Perform their work in teaching environment by untraditional methods according to the world criteria of educational quality. to enable the English Language teachers in Kingdom of Bahrain to go ahead with the modern developments as well as using the varies technical of modern technology in the field of their works. The sample of study consists of (l80) male and female English teacher They were chosen randomly from all stages of Governmental schools in Kingdom of Bahrain. The researcher developed a questionnaire consists of five main topics, include (27) items to achieve the goals of the study, after its validity and gelidity more established. The results revealed that, male and female English teachers estimates concentrated on the average of the need degree for efficiencies. The averages were (3.62) for males and (4.01) for females. The results also showed significant differences as a result of teachers sex and significant differences for some dimensions at the level of (0.5) as a result of teachers' experience, qualifications and educational stage.
|
