ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مقارنة بين أثر التعزيز الروحي والتقليدي الفوري والآجل في السلوك

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طوالبة، عائشة حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawalbeh, Aysha H.
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: رجب
الصفحات: 97 - 142
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 407790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
LEADER 02445nam a22002057a 4500
001 1047893
044 |b السعودية 
100 |9 256031  |a طوالبة، عائشة حسين علي  |g Tawalbeh, Aysha H.  |e مؤلف 
245 |a مقارنة بين أثر التعزيز الروحي والتقليدي الفوري والآجل في السلوك  
260 |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي  |c 2012  |g رجب  |m 1433 
300 |a 97 - 142 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى بيان أثر التعزيز الروحي في السلوك مقارناً بالتعزيز التقليدي. على افتراض أن الإنسان كائن يظهر سلوكه على المستوى البيولوجي والمعرفي النفسي والروحي، وقد أغفلت الدراسات السابقة، دراسة الجانب الروحي وأثره في السلوك وتوجد بدايات لهذا الاتجاه في الوقت الراهن، وللتحقق من أهمية التعزيز الروحي صممت ثلاث دراسات، الأولى اعتمدت طريقة تحليل مضمون عينة من الآيات القرآنية الكريمة المرتبطة بالتعزيز والدافعية، والثانية شبه تجريبية أجريت على أطفال بعمر 7- 10 سنوات تعرضوا إلى مواقف تتطلب منهم تقديم المساعدة لقاء تعزيزات متنوعة. وظهر أن التعزيز الأقوى أثراً هو الروحي المدعدوم بالمادي، أما الدراسة الثالثة فكانت على طلبة جامعيين عرضت عليهم مواقف، وكان اختيارهم للبديل الذي يعبر عن قيمة روحية. 
653 |a السلوك  |a القيم الروحية   |a علم النفس التربوي  |a الدافعية   |a المعرفة  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 002  |e Journal of Humanities and Social Studies  |l 024  |m ع24  |o 0214  |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 1658-3116 
856 |u 0214-000-024-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 407790  |d 407790