ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي بالحاسوب قائم على استراتيجية حل المشكلات إبداعيا في تنمية مهارات التدريس الإبداعي والتفكير الإبداعي لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بجدة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: موافي، سوسن محمد عز الدين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 61 - 102
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 408006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

726

حفظ في:
LEADER 03627nam a22002177a 4500
001 1048128
044 |b السعودية 
100 |9 321210  |a موافي، سوسن محمد عز الدين محمد  |g Mwafi, Sawsan Mohamed Ez-El Din  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي بالحاسوب قائم على استراتيجية حل المشكلات إبداعيا في تنمية مهارات التدريس الإبداعي والتفكير الإبداعي لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بجدة  
260 |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي  |c 2012  |g ربيع الآخر  |m 1433 
300 |a 61 - 102 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a سعى البحث الحالي إلى بحث فاعلية برنامج تدريبي بالحاسوب مستنداً على إستراتيجية حل المشكلات إبداعياً في تنمية مهارات التدريس الإبداعي والتفكير الإبداعي لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. حيث تم اختيار عينة من معلمات الرياضيات عددها 37 معلمة بالمرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وتم ملاحظة أدائهن لمهارات التدريس الإبداعي وقياس مستوى التفكير الإبداعي لديهن قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي عليهن. وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى \ α ≤ 0،05 بين متوسطي درجات أداء معلمات الرياضيات قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي ولصالح التطبيق البعدي. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ د0،0 بين متوسطي درجات معلمات الرياضيات في مقياس تورانس لمهارات التفكير الإبداعي قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي ولصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجد أن معامل الارتباط بين مستوى أداء المعلمات لمهارات التدريس الإبداعي وقدرتهن على التفكير الإبداعي هو 0،76 مما يدل على وجود ارتباط طردي قوي بين أداء المعلمة الإبداعي وقدرتها على التفكير الإبداعي. وقد أوصت الدراسة بعدم إغفال تنمية مهارات التدريس الإبداعي في العملية التعليمية بصفة عامة وتعليم الرياضيات بصفة خاصة واعتبارها من الأهداف المهمة التي يجب الأخذ بها. 
555 |a 801157  |a 810255  |a 740937  |a 779099  |a 796101 
653 |a التفكير الابداعي   |a البرامج التدريبية   |a استخدام الحاسبات   |a حل المشكلات   |a الابداع   |a تنمية المهارات   |a معلمات الرياضيات   |a التعليم المتوسط  |a جدة  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 002  |e Journal of Humanities and Social Studies  |l 027  |m ع27  |o 0214  |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 1658-3116 
856 |u 0214-000-027-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch  |a HumanIndex 
999 |c 408006  |d 408006 

عناصر مشابهة