| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية المناهج التربوية لكلية التربية الأساسية في إعداد مدرسي مرحلة التعليم المتوسط من خلال تقويم أدائهم في المدارس كمطبقين. تكونت عينة البحث من (٣٤) طالب وطالبة من أقسام : اللغة العربية، اللغة الإنكليزية ، العلوم، والرياضيات في كلية التربية الأساسية / جامعة الموصل والذين طبقوا في المـدارس المتوسطة للعام الدراسي ٢٠٠٧- ٢٠٠٨، ولغرض تحقيق هدف البحـث اسـتخدم الباحـث استمارة ملاحظة والتي أعدتها الخشاب (٢٠٠٤) والمتكونة من (٤٤) موزعة علـى أربعـة مجالات: التخطيط للدرس، إدارة الصف، تنفيذ الدرس والتفاعل الصفي، ومجال التقويم. لغرض تقويم أداء الطلبة /المعلمين وصولاً لتقدير فاعلية المنـاهج التربويـة لكليـة التربية الأساسية ، وبعد تطبيق الأداة وجمع البيانات ومعالجتها إحصائياً توصل الباحـث إلـى النتائج آلاتية: - ارتفاع مستوى الأداء الكلي للطلبة / المعلمين، حيث كان أكبر من المحـك الفرضـي .(%٧٠) - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مستوى أداء الطلبة / المعلمـين فـي مجـالات : التخطيط للدرس، تنفيذ الدرس والتفاعل الصفي، التقويم، والمحك الفرضي (٧٠%). - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين مستوى أداء الطالب / المعلم في مجال إدارة الصف والمحك الفرضي (٧٠%) ولصالح مستوى المجال. وفي ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات منهـا إمكانيـة خريجي كلية التربية الأساسية في هذه الاختصاصات من التدريس في المدارس المتوسطة.
The aim of the research is to know the effectiveness of the education curriculum of the College of Fundamental Education in the preparation teachers for intermediate education through the evaluation of their performance in intermediate schools. A sample of 34 male and female students from the Arabic, English, Mathematics, Science Departments at the College of Fundamental Education, University of Mosul who had their application in intermediate schools during the acdemie year 2007-2008. To achieve the aim of the research an observation form was used to evaluate the pupils / teachers performance to reach for the estimation of the effectiveness of the education curriculum. The data was collected and treated statistically reaching at the following results: - A high level of the total performanc of the pupils / teachers exceeding the criterion (70%). - There was no indicating statistical difference between the level of the pupils / teachers performance in planning for the class, execution of the class, class interaction, and the evaluation on one side and the criterion (70%) on the other. - There was an indicating statistical difference between the level of pupils / teachers performance in class administration and the criterion (70%) to the interest of class administration. The researcher recommends that the graduates of these departments are to be appointed in the intermediate schools.
|
