| LEADER |
04721nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1059872 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-026-104-013
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 161406
|a الكندري، وليد أحمد مراد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح في اللغة العربية باستخدام العصف الذهني لتنمية التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الحادي عشر بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2012
|g سبتمبر - شوال
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة استقصاء فاعلية برنامج مقترح في اللغة العربية باستخدام العصف الذهني لتنمية التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الحادي عشر بدولة الكويت، تكونت عينة الدراسة من( 40 ) طالبا تم انتقاؤهم بطريقة عشوائية من بين طلاب الصف الحادي عشر من مدرسة عيسي حمد الرجيب، التابعة لمنطقة العاصمة التعليمية؛ حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تدريس المجموعة التجريبية وعددها(20) طالبا بإستراتيجية العصف الذهني، والمجموعة الضابطة وعددها( 20 ) طالبا بالطريقة التقليدية لوحدة من كتاب الأدب من مقرر اللغة العربية للصف الحادي عشر بالمرحلة الثانوية، المجال الرابع من الجزء الأول، وعنوانه" القراءة لربط المواقف والأهداف بالواقع". وفي سبيل تحقيق نوع من التكافؤ بين مجموعتي البحث، طبق الباحث على المجموعتين كلا من اختبار التحصيل، واختبار التفكير الابتكاري حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطي درجات التطبيق القبلي لكل من الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابتكاري. واهتمت الدراسة بفحص أربعة فروض تتعلق بدراسة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي والتطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطي درجات التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية.
|b The Study aims to investigate the effectiveness of the proposed program in the Arabic language by using brainstorming in the development of academic achievement and Creative thinking among the eleventh grade students in State of Kuwait. The study sample consisted of (40) students, they were selected randomly from eleventh grade students from Issa Hamad Rejaib school, Al'asimah Educational Area, Kuwait. The sample was divided into experimental and control groups, The experimental group (20 students) was taught using brainstorming strategy, while the control group (20 students) was taught using the traditional method. The current study examined four hypotheses related to the differences between both groups. Results showed statistically significant differences between experimental and control groups in both the post-achievement test, and post creative thinking test in favor of the experimental group.
|
| 555 |
|
|
|a 784620
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a العصف الذهني
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير الابتكاري
|a طلاب المدارس الثانوية
|a الكويت
|a معلمو اللغة العربية
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 104
|m مج 26, ع 104
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 026
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-026-104-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 415538
|d 415538
|
