| LEADER |
05415nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1061341 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 146507
|a العمارنة، عماد بن فاروق محمد
|g Alamarneh, Emad Farouq Mohammad
|q Alamarna, Imad Farouq Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منظومة القيم في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
|b دراسة مقارنة بين الكتب القديمة والمطورة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2013
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a للقيم بأشكالها المختلفة وأنواعها المتعددة تأثير كبير في الثقافة، فهي تعتبر من العوامل المهمة في سيادة حضارة المجتمع وتوجيه سلوك أفراد نحو ما هو على درجة عالية من الأيمان والقناعة، فهي تشكل في مجملها مرتكزات أساسية يعتمد المجتمع عليها ليحافظ على هويته وتجعله متميزاً عن غيره فيها. \ \ ولا شك أن القيم بوصفها معايير للسلوك الإنسان يختلف أفراد المجتمع الواحد في التزامهم بها سلوكاً ومعتقداً؛ لأن قوة ارتباط الفرد بقيمة تتناسب تناسباً طردياً مع درجة تفاعله معها فكلما زاد تفاعل الفرد مع هذه القيم ازداد إيمانه بها، وأصبحت جزءاً فاعلاً يوجه سلوكه توجيهاً يتناسب و متطلباتها العقائدية أو الاجتماعية أو الأخلاقية. \ \ هدفت الدراسة إلى التعرف على منظومة القيم الموجودة في كتب القراءة لطلبة المرحلة الابتدائية القديمة والمطورة من حيث مجموع تكراراتها وتوزيعها. وحاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين: \ \ الأول: ما درجة اشتمال كتب القراءة القديمة والمطورة على منظومة القيم في صفوف المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية؟ \ \ الثاني: ما درجة شيوع كل قيمة من قيم المنظومة في الكتب السابقة بقسميها القديمة والمطورة؟ \ \ واستخدام المعيار المطور لتصنيف القيم وأوصت الدراسة بإعادة النظر بمحتويات كتب القراءة، بحيث يعاد تضمينها القيم التي لم تتضمنها كتب القراءة نظراً لأهمية القيم في تنشئة التلاميذ. \ \ والتخطيط المسبق والمدروس في توزيع منظومة القيم والتأكيد على الشمولية والتوازن في تضمين منظومة القيم في كتب القراءة بما يناسب المرحلة العمرية والصف الدراسي.
|b Values in their various forms and types have great impact on culture. Thy are considered one of the key factors in the supremacy of the society civilization and guiding the individual's conduct towards a higher degree of faith and contentment as a whole they form basic pillars the society depends on to keep it identity and make it distinguished over others. \ There is no doubt that values -as criteria of human behavior differ in the degree of commitment by the same community individuals both in conduct and belief. \ The degree of relatedness of individual, with his’Values is -proportional with the degree of interaction increases , his belief in them will increase ,and became an effective part that direct his conduct in a way that is appropriate with it ideological, social or ethical requirements. \ The study aimed at identifying the values set available the old and developed reading text books for the elementary stage in terms of frequency and distribution. the study tried to answer the following two question: \ First, how much did the old and developed reading books include the values set in elementary stage in the kingdom of Saudi Arabia? \ Second: what is the degree of pervasiveness of each value of the set in the previous textbooks _old and developed? \ The study recommended to reexamine the contents of the reading textbooks in order to add the values that were not included , duo to the importance of the values in bringing up the pupils .beforehand planning in distributing the values set, and the emphases on the comprehensiveness and balance when inserting them in the reading textbooks in a way that is suitable to the maturity phase and the class.
|
| 555 |
|
|
|a 720185
|
| 653 |
|
|
|a الكتب المدرسية
|a المناهج الدراسية
|a القيم
|a تدريس القراءة
|a التعليم الابتدائي
|a السعودية
|a تحليل المحتوى
|a التطوير التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|l 142
|m ع 142
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-142-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 416614
|d 416614
|
