رؤية جديدة لتعليم حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي في برامج إعداد المعلم بكليات التربية
| المصدر: | المجلة العمانية للعلوم التطبيقية |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم العالي |
| المؤلف الرئيسي: | طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tantawi, Mostafa Abdullah Ibrahim |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 6 - 41 |
| رقم MD: | 41758 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | science |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
حظيت قضية تعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان باهتمام كبير من قبل الهيئات والمنظمات الدولية والمحلية، ولعل في تأسيس جمعيات تعليم حقوق الإنسان المعروفة باسم Human Rights Education Associates (HREA) أكبر دليل على تعاظم الاهتمام بهذه القضية، وقد واكب هذا الاهتمام جهود شتي في مختلف الأنظمة التعليمية للعناية بتعليم حقوق الإنسان، منها تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية، وإعداد المقررات وبناء البرامج والأدلة وتقديم الرؤى والتصورات التي تحقق أهداف تعليم حقوق الإنسان -ورغم تنوع الجهود المبذولة وكثرتها؛ إلا أن دور المعلم -تجاه هذه القضية -لا يزال في حاجة إلى مراجعة وإعادة نظر، ولقد أظهرت الدراسات والمؤتمرات المعنية بنشر وتعليم ثقافة حقوق الإنسان أن برامج إعداد المعلم في مؤسسات التعليم العالي بالوطن العربي تحتاج إلى التقويم والتطوير؛ لتتماشي مع الاتجاهات العالمية المعاصرة التي تدعو إلى تطوير أدوار المعلم بما يلاحق التطورات والتغيرات المجتمعية والعالمية المعاصرة. ولا يعني هذا بالضرورة أن نتوجه في برامج إعداد المعلم تجاه الدور المنوط به في قضية تعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان إلى مسايرة الآخرين في قيمهم وأفكارهم وممارساتهم المتعلقة بحقوق الإنسان؛ لأن هناك فارقا كبيرا بين ثقافة وفكر حقوق الإنسان في الإسلام وثقافة وفكر حقوق الإنسان لدى الآخرين، كما يجب ألا نقع في خطأ وقعت فيه بعض الدراسات عندما حذت في الحكم على الدور المتوقع من برامجنا التعليمية في إعداد المعلم نحو حقوق الإنسان حذو معايير أجنبية لا تتناسب ووجهة النظر الإسلامية نحو هذه القضية. لذا كان ما نحتاج إليه في توجهنا نحو تطوير برامج إعداد المعلم نحو قضية تعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان في مجتمعاتنا أن تكون المرجعية في ذلك مستندة إلى الثقافة الإسلامية التي عالجت هذا الأمر وفق رؤية الإسلام وفلسفته ومبادئه وتشريعاته، وفي إطار هذا التوجه تأتي هذه الدراسة لتقدم تصورا مقترحا لتضمين قضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي في برامج إعداد المعلم بكليات التربية في الوطن العربي. وقد توصلت الدراسة إلى تقديم رؤية مقترحة لتعليم حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي في برامج إعداد المعلم بكليات التربية بصورة متكاملة وفق مسارات ثلاثة تعتمد على الدمج والتضمين، وتشمل المسارات: التخصصي والثقافي والمهني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
نشر ثقافة حقوق الإنسان و واجباته و تعليمها في برامج إعداد المعلم من المنظور الإسلامي
بواسطة: طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم منشور: (2011) -
تصور مقترح لتضمين قضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي في برامج إعداد المعلم بكليات التربية وأثره على تنمية الوعي المعرفي والاتجاهات نحو تعليمها لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: إبراهيم، مصطفى عبدالله منشور: (2004) -
تعليم حقوق الإنسان في كليات التربية تصور مقترح
بواسطة: كيلاني، شادية جابر محمد منشور: (2003) - مشروع إطار العمل المتكامل بشأن التربية من أجل السلام وحقوق الإنسان والديمقراطية المؤتمر الدولي للتربية الدورة 44 منشور: (1994)
-
تطوير برامج ومقررات إعداد معلم العلوم بكليات التربية باستخدام مدخل مخرجات التعلم
بواسطة: عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى منشور: (2015)
