| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مراعاة قصص المنهاج الوطني التفاعلي المطور لرياض الأطفال في الأردن للخصائص المميزة لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر معلمات الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (42) فقرة موزعة على سبعة مجالات وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (48) معلمة رياض من أصل (56) معلمة في مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش- الأردن، وبعد جمع أداة الدراسة وتحليل البيانات أظهرت نتائج الدراسة: أن المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على مجالات مراعاة قصص المنهاج الوطني التفاعلي المطور لرياض الأطفال في الأردن للخصائص المميزة لمرحلة الطفولة المبكرة قد تراوحت ما بين (2.97- 3.44)، وكلها جاءت ضمن الدرجة المتوسطة من المراعاة، وقد بلغ المتوسط الحسابي لدرجة المراعاة ككل (3.30) وبدرجة متوسطة من المراعاة، وجاء مجال "صورته عن نفسه واستخدام حواسه" بالمرتبة الأولى وجاء بالمرتبة الثانية مجال "اللغة والخيال" (الحاد والمحدود ببيئته والإيهامي)، وجاء بالمرتبة الأخيرة مجال "فهم الزمان والميل للتكرار"، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها: تطوير قصص الأطفال المرافقة للمنهاج الوطني التفاعلي لتراعي الخصائص المميزة لمرحلة الطفولة المبكرة بصورة أفضل.
This study aimed to identify the degree of mind stories national curriculum interactive developer for kindergartens in Jordan the characteristics of early childhood from the perspective of parameters kindergartens, and to achieve the goal of the study was to develop a questionnaire consisted of (42) items distributed on seven areas have been confirmed sincerity and persistence. The study sample consisted of (48) KG parameter out of (56) parameter in the Directorate of Education in the province of Jerash - Jordan, and after gathering tool study and data analysis results showed: that the arithmetic mean of the responses of study sample areas into account stories National Curriculum Interactive Developer Kindergarten in Jordan the characteristics of early childhood ranged between (2.97-.443), and all came within medium grade of observance, has reached the arithmetic average of the degree of observance as a whole (3.30 ) and moderately from consideration, and came the "self-image and the use of his senses" first place and came in second place the field of "language and imagination (acute and limited its environment and vague ),and came rank last field" Understanding the time and inclination to repeat", and reached the study to a set of recommendations notably: the development of children's stories accompanying the Platform for National Interactive sensitive characteristics of early childhood better.
|
