ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







النبر فى اللغتين العربية والفرنسية دراسة مقارنة

المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، توفيق عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Tawfik Aziz
مؤلفين آخرين: الحمداني، الهام حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 45
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الصفحات: 473 - 490
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 418631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 04159nam a22002177a 4500
001 1064267
044 |b العراق 
100 |a عبدالله، توفيق عزيز  |g Abdullah, Tawfik Aziz  |e مؤلف  |9 266648 
245 |a النبر فى اللغتين العربية والفرنسية دراسة مقارنة  
260 |b جامعة الموصل - كلية الآداب  |c 2007  |m 1428 
300 |a 473 - 490 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الفرنسية  
520 |a  يعني هذا البحث بدراسة مقارنة للنبر في كل من اللغتين العربية والفرنسية وقد تحدث عن النبر لكل من اللغتين العربية والفرنسية (بقدر ما يتعلق بالبحث) موجزاً لنقاط الاختلاف بين النظامين، كما حدد البؤرة التي يقع فيها الاختلاف والتي افدنا منها في معرفة الأخطاء التي يقع فيها الطلاب وبيان مسبباتها، ثم إسداء بعض النصائح المتواضعة التي تكفل تلافي تلك الأخطاء عند كل من الطالب والمدرس. منها ان على الطالب الذي يريد تعلم لغة جديدة أن يراعي نظام لغته الأم أثناء تعلمه اللغة الأجنبية. على الرغم من أن ما يتعلمه نظام جديد لا يصح مقارنته باللغة الأم في جميع المستويات، فلكل لغة قواعد وأسس خاصة تميزها عن غيرها من اللغات وهذا ينطبق على اللغة الفرنسية فهي لغة لا يصح مقارنتها باللغة العربية لأنها لغة لا تنتمي إلى العائلة اللغوية التي ولدت منها اللغة العربية ومع ذلك يركز علم اللغة التطبيقي في أحد مناهجه على مراعاة وجوه الاتفاق والاختلاف في تعلم اللغات مع عدم انتمائها إلى أصل واحد. كما بين البحث دور المدرس وأهميته في تلافي وقوع الطالب في الأخطاء، فيجب أن يكون متنبها إلى أخطاء الطلبة ويعلمهم اللفظ الصحيح لكل صوت، ويركز على الأصوات الجديدة فيتجنب بذلك وقوع الطلبة في الأخطاء. وفضلا عن ضرورة تنبه المدرس إلى أخطاء الطلبة فيجب أن يكون هو بدوره قد تلقى تعليما مكثفا يؤهله لتدريس اللغة الأجنبية وهذا دور الجامعة في تأهيل مدرسين ذوي كفاءة عالية جديد لا يصح مقارنته باللغة الأم في جميع المستويات، فلكل لغة قواعد وأسس خاصة تميزها عن غيرها من اللغات وهذا ينطبق على اللغة الفرنسية فهي لغة لا يصح مقارنتها باللغة العربية لأنها لغة لا تنتمي إلى العائلة اللغوية التي ولدت منها اللغة الفرنسية ومع ذلك يركز علم اللغة التطبيقي في أحد مناهجه على مراعاة وجوه الاتفاق والاختلاف في تعلم اللغات مع عدم انتمائها إلى اصل واحد. كما بين البحث دور المدرس وأهميته في تلافي وقوع الطالب في الأخطاء، فيجب أن يكون متنبها إلى أخطاء الطلبة مركزاً عليها فيتجنب بذلك وقوع الطلبة في الأخطاء. 
653 |a مستخلصات الابحاث   |a اللغة العربية   |a اللغة الفرنسية   |a النبر  |a المشكلات اللغوية  
700 |9 98540  |a الحمداني، الهام حسن  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 021  |f Ādāb al-rāfidayn  |l 045  |m ع 45  |o 0260  |s آداب الرافدين  |t Al Rafidain Arts  |v 000  |x 0378-2867 
856 |u 0260-000-045-021.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 418631  |d 418631 

عناصر مشابهة