| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الحاجات الإرشادية لدى طلبة السنة التحضيرية في جامعة القصيم، وتعرف الفروق بين الحاجات الإرشادية تبعاً لمتغيرات: الجنس، والمستوي الدراسي، والإقامة مع الأهل. بلغ عدد أفراد الدراسة (303) طلاب وطالبات. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة لقياس الحاجات الإرشادية للطلبة، تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة. تمت معالجة البيانات إحصائياً عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي (3-Way ANOVA). أشارت نتائج الدراسة إلى أن الحاجات الإرشادية لدى عينة الدراسة جاءت على النحو التالي: المجال الأكاديمي، يليها المجال المهني، ثم المجال النفسي، فالمجال الاجتماعي. وكشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مجال الحاجات النفسية لصالح فئة الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الحاجات الاجتماعية تبعاً لمتغير الإقامة مع الأهل، لصالح فئة غير المقيمين مع أهلهم. إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى أفراد الدراسة تعزى للمستوى الدراسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى أفراد الدراسة تعزى للتفاعل بين الجنس والمستوى الدراسي، أو التفاعل بين الجنس والإقامة مع الأهل، أو التفاعل بين المستوى الدراسي والإقامة مع الأهل، أو التفاعل بين الجنس والمستوي الدراسي والإقامة مع الأهل.
This study aimed to identify the counseling needs of students in the preparatory year at Qassim University, and to find out the differences between the counseling needs depending on the vari¬ables of gender, academic level, and residence with parents. The study sample consists of 303 students. To achieve the objective of the study, a scale of counseling needs was constructed, to meet the requirements of appropriate validity and reliability. Data were pro¬cessed statistically by calculating the averages, standard deviations, and analysis of variance (3-Way ANOVA). The results indicated that the counseling needs of the study sample were as follows: academic field, followed by the professional needs, the psychological needs, and the social needs. Statistical significant differences between males and females ware found in the field of psychological needs in favor of female students. Also statistical significant differences in the area of social needs due to variable of residence with parents in favor of non-resident with their parents. In addition, there were no statistical significant differences in counseling needs due with regard to academic level variable, interaction between gender and academic level, interaction between gender and residence with parents, interaction between academic level and residence with parents, and interaction between gender and academic level and residence with parents.
|
