ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تقويمية لكليتي المجتمع بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم و الطلاب و مقترحات تطويرهما

المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: عبدالحسيب، جمال رجب محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 219 - 280
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 421359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فلسفة كليتي المجتمع بجامعة القصيم، والكشف عن واقع هاتين الكليتين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلاب، وتوضيح الفروق بين استجابات كلٍ منهما على أداتي الدراسة، والتعرف على مشكلات الكليتين، وتقديم المقترحات التي تسهم في تطويرهما. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، وتم تصميم استبانتين الأولى: خاصة بأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالكليتين، والثانية خاصة بطلابهما، وقد بلغت عينة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم (51) فردا بنسبة (96.2%) من المجتمع الكلي، وبلغت عينة الطلاب (310) طلاب بنسبة (28.2%) من المجتمع الكلي، وتم تطبيق الاستبانتين في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1431/ 1432هـ) الموافق (2010/ 2011م). وأظهرت نتائج الدراسة الميدانية أن استجابات أفراد عينة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم جاءت بدرجة متوسطة على محوري (الإمكانات البشرية والمادية، والبرامج الدراسية)، وجاءت ضعيفة على المحاور الثلاثة الأخرى (قبول الطلاب، الشراكة بين الكلية ومؤسسات المجتمع، الدورات التدريبية)، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم حسب متغيري الدرجة الوظيفية والقسم، بينما توجد فروق دالة إحصائياً بينهم حسب متغير الكلية لصالح كلية المجتمع ببريدة. كما أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الطلاب جاءت بدرجة متوسطة على محوري (قبول الطلاب، والبرامج الدراسة)، وجاءت ضعيفة على محوري (الشراكة بين الكلية ومؤسسات المجتمع، الدورات التدريبية)، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين الطلاب حسب متغيري البرنامج والمستوى، بينما توجد فروق دالة إحصائياً بينهم حسب متغير الكلية لصالح كلية المجتمع ببريدة. كذلك أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين كل من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلاب على المحاور الثلاثة الأولى للاستبانة، بينما توجد فروق دالة بينهم على المحور الأخير (الدورات التدريبية) لصالح أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. وانتهت الدراسة بوضع عدة مقترحات لتفعيل دور كليتي المجتمع بجامعة القصيم.

This study aimed at identifying the philosophy of the two community colleges at Qassim University, and investigating the actual reality in both colleges from the viewpoints of faculty members and students. The study also tried to explore the difference between the responses of students and those of faculty members to the two instruments of the study, identify problems in those colleges, and propose suggestions for developing them. The descriptive method was used to achieve the purpose of this study. Two questionnaires were developed and used in the first semester of the academic year (1431/1432 A. H. - 2010/2011). The first instrument was administered to 51 faculty members in those faculties (% 96.2 of the total population), while the second instrument was administered to 310 students (%28. 2 of the total population). Results showed that faculty members’ responses were moderate on two dimensions (human and material resources, and academic programs), and low on the other dimensions. There were no significant differences between faculty members due to the two variables of academic position and department, while there were significant differences due to the college variable, in favor of Buraidah Community College. Results also showed that students’ responses were moderate on two dimensions (admission, and academic programs), and low on the other dimensions. There were no significant differences between students due to the two variables of academic program and study level, whereas there were significant differences due to the college variable, in favor of Buraidah Community College. The study also proposed some suggestions for making the role of community colleges at Qassim University more effective.

ISSN: 1658-4058