| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى كفاية المحتوى الحالي لمعايير التقارير المالية الدولية في برامج المحاسبة التي تقدمها الجامعات السعودية وذلك بهدف بيان التطوير اللازم لمقررات تلك البرامج لضمان التغطية الكافية لمعايير إعداد التقارير المالية الدولية. وقد تم الاعتماد على كل من النهجين الاستنباطي والاستقرائي حيث تم الرجوع إلى العديد من الأبحاث والدراسات المنشورة في الدوريات والمجلات العلمية ذات الصلة بموضوع البحث وتم تصميم قائمة استقصاء وزعت على عدد من كليات الأعمال في الجامعات السعودية. وقد تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: أن الكليات محل العينة لا تدرس معايير التقارير المالية الدولية إلا في مقرر واحد وهو المحاسبة الدولية، وأن هذه الكليات لا يتوافر لديها التسهيلات اللازمة لتدريس هذه المعايير، وأنها ترغب في تدريسها من خلال ربط هذه المعايير بالموضوعات المحاسبية المتعلقة بها في كل مقرر، وأن هذه الكليات تدرك ضرورة تدريس هذه المعايير لتحقيق الميزة التنافسية للخريجين وان الاختلاف بين آراء أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بذلك هي فروق جوهرية ترجع إلى اختلاف درجاتهم العلمية. كما لا يوجد اتفاق حول كيفية إدخال هذه المعايير للمقررات الحالية. وفي نهاية البحث تم التوصية بضرورة تدريس هذه المعايير في المقررات المحاسبية المختلفة وعدم حصرها في مقرر واحد فقط وضرورة توفير التسهيلات اللازمة لتدريس معايير التقارير المالية الدولية في الجامعات السعودية وأن يكون هناك تعاون بين هذه الجامعات وبين المنظمات المهنية في هذا الشأن مع التركيز على تشجيع التأليف الجماعي للمادة العلمية في مجال المحاسبة بصفة عامة، وفي مجال معايير التقارير المالية الدولية بصفة خاصة. ويعد هذا البحث امتداد للاتجاهات الحديثة في مجال التعليم المحاسبي والتي تتناول تدريس معايير التقارير المالية الدولية.
This research aims to assess the adequacy of the current content of the IFRS in accounting programs offered by the Saudi universities to identify the required development to cover the IFRS in courses of these programs. The research relies on both deductive and inductive methodology through its dependence on many researches and studies published in scientific journals relevant to its subject. Also a questionnaire has been designed and distributed to a number of business colleges in Saudi universities. Some results had been reached such as :The business schools in Saudi universities teach the IFRS just in one curriculum which is the International Accounting ,These colleges do not have the necessary facilities to teach these standards, and has the desire to link these standards with the relevant Accounting subjects in each curriculum. Also these colleges recognize the need to teach these standards to achieve a competitive advantage for its graduates.The difference between the views of faculty members is significant and reflected in the difference in their academic positions. There is also no agreement about how to include these standards in the current Accounting Curriculums.. So the researchers recommended: to teach these standards in different accounting curriculums and do not restrict them in just one curriculum, provide the necessary facilities for teaching IFRS in Saudi universities. Also the researchers recommended the cooperation between these universities and professional organizations and encouraging the accounting department members to authorize collective accounting textbooks and particularly IFRS. This research is considered an extension of recent trends in the field of accounting education and deals with the teaching of IFRS.
|
