| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي لدي طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم، حيث تكونت عينة الدراسة من (300) طالب تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (5000) طالب يمثلون جميع الطلاب في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية، ولغايات جمع بيانات الدراسة تم إعداد أداة للتعرف علي أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي لدي طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم، حيث اعتمدت الدراسة المنهج المسحي الوصفي والإحصاء الاستدلالي في معالجة بيانات الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم التي تعود إلي دور عضو هيئة التدريس، ودور الطالب، ودور المكان ( القاعات التدريسية)، ودور الاختبارات، ودور المناهج، والعوامل المادية، والعوامل الصحية للطلاب، والعوامل الاجتماعية والثقافية من وجهة نظر الطلاب كانت مرتفعة بنسب متفاوتة. قد تمت مناقشة النتائج التي توصلت إليها الدراسة في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، كما تم اقتراح بعض التوصيات.
The aim of this study is to identify the reasons for the low level of educational attainment of students at the College of Sharia and Islamic Studies at the University of Qassim Where the sample consisted of (300) students were selected in the manner of a community randomized study of (5000) representing all students in the faculty of Sharia and Islamic Studies, the purpose of collecting data of this study was developed to identify the reasons for the low level of educational attainment of students at the College of Sharia and Islamic Studies at the University of Qassim , Where the study adopted the curriculum survey descriptive and statistical inferential in the treatment of the study data, and the results shown that the reasons for the low level of educational attainment in the faculty of Sharia and Islamic Studies at the University of Qassim back to the role of a faculty member, the role of the student, the role of place (halls teaching), the role of the tests, the role of the curriculum, as well as physical factors, health factors for students, social and cultural factors and the point of views of students was varying rates high. As has been discussed the findings of the study in light of the theoretical literature and previous studies, as has been proposed some recommendations.
|
