فعالية برنامج تدريبي مقترح في إكساب معلمي اللغة العربية مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريسهم وأثره على التحصيل وتنمية الإبداع اللغوي لدى تلاميذهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الصفحات: | 196 - 258 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 42293 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
235
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي الكشف عن فعالية البرنامج التدريبي المقترح في إكساب بعض مهارات استخدام الذكاءات المتعددة لمعلمي اللغة العربية في تدريسهم، وكذلك قياس أثر البرنامج على التحصيل في اللغة العربية لدى تلاميذهم. وكذلك قياس أثره علي تنمية الإبداع في اللغة العربية لدى هؤلاء التلاميذ، وقد تم إعداد قائمة بمهارات استخدام الذكاءات المتعددة التي يمكن لمعلمي اللغة العربية توظيفها في تدريسهم، كما تم إعداد مقياس لبعض المهارات؛ لقياس كفاءة استخدام الذكاءات المتعددة في تدريس اللغة العربية، ووفي ضوء ذلك تم إعداد البرنامج التدريبي المقترح لإكساب بعض مهارات استخدام الذكاءات المتعددة اللازمة لمعلمي اللغة العربية في تدريسهم، وكذا مقياس الإبداع في اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، وكذلك اختبار تحصيلي في بعض موضوعات اللغة العربية المقررة علي تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. وقد أوضحت نتائج البحث فعالية البرنامج التدريبي في إكساب معلمي اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريس اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، كما بينت النتائج أيضا الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي على التحصيل والإبداع في اللغة العربية لدى تلاميذ المعلمين الذين خضعوا للبرنامج التدريبي. وقد أوصى البحث بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة على مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريسهم، وكذلك قيام المسئولين عن تطوير مناهج اللغة العربية في المراحل الدراسية المختلفة بأخذ ذلك في الحسبان، وكذلك تطوير مناهج اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية وأساليب التدريس بها، بحيث تتفق هذه المناهج مع حاجات وقدرات التلاميذ، وأن تقوم هذه الأساليب على الحوار والمناقشة وتبتعد عن الضغط والقهر بما يكفل تنمية التفكير والإبداع وإيقاظ الذكاءات المتعددة لديهم. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
| البحث عن مساعدة: |
660423 734661 523563 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: آل الحارث، فاطمة بنت علي عبدالله منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في إكساب معلمات الرياضيات مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريسهن و أثره على الإحتفاظ بالتعلم و تنمية الذكاءين البصري المكاني ، و المنطقي الرياضي لدى طالباتهن
بواسطة: السرحاني، مها بنت محمد بن فراس منشور: (2014) -
فعالية برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة وتنمية الميول نحوهما لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء استراتيجيات الذكاءات المتعددة
بواسطة: البصيص، حاتم حسين منشور: (2007) -
أثر استخدام برنامج تدريبي مبني على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ الموهوبين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالجواد، رحاب عبدالله السيد منشور: (2007) -
فاعلية استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي في مادة اللغة العربية
بواسطة: البساطى، محمود شعبان صالح منشور: (2020)
