| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي مقترح في إكساب معلمات الرياضيات مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريسهن وأثره على الاحتفاظ بالتعليم وتنمية الذكاءين البصري المكاني والمنطقي الرياضي لدى طالباتهن. واعتمد على المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 44 معلمة تدرسن الرياضيات للصف الثاني المتوسط و220 طالبة. وشملت أدوات البحث مواد تعليمية قائمة على بعض مهارات استخدام الذكاءات المتعددة. وبرنامج تدريبي مقترح لإكساب بعض مهارات الذكاءات المتعددة. وبطاقة ملاحظة لأداء معلمات الرياضيات لبعض مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات. واستبانة استطلاع رأي المتدربات في البرنامج التدريبي. واختبار تحصيلي لطالبات الصف الثاني الثانوي في موضوعات الرياضة للفصل الدراسي الثاني. ومقياس لكل من الذكاءين البصري المكاني والمنطقي الرياضي لطالبات المرحلة المتوسطة. وجاءت النتائج مشيرة إلى فعالية البرنامج التدريبي المقترح في إكساب معلمات الرياضيات مهارات استخدام الذكاءات المتعددة في تدريسهن وفي زيادة التحصيل والاحتفاظ بالتعليم وتنمية الذكاءين البصري المكاني والمنطقي الرياضي لدى طالباتهن. وأوصى البحث بعدة توصيات منها تدريب معلمات الرياضيات بالمراحل المختلفة على استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في تدريسهن للرياضيات. وعلى كيفية توفير البيئة التعليمية المناسبة لإيقاظ وتنمية الذكاءات المتعددة لدى طالبتهن.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to uncover the effectiveness of a proposed training program in providing the mathematics female teachers with the skills of using multiple intelligences in their teaching and its impact on the retention of education and the development of the spatial and logical mathematical intelligence of their students. The research relied on the descriptive and semi-experimental approach. The research group consisted of 44 female teachers who teach mathematics for the second intermediate class and 220 female students. The research tools included teaching materials based on some skills of using multiple intelligences, a proposed training program to acquire some skills of multiple intelligences, an observation card for the performance of the mathematic female teachers for some skills of using multiple intelligences in the teaching of mathematics. In addition to a questionnaire of the trainees' opinion in the training program, it also used an achievement test for the second year of secondary school in mathematics subjects in the second semester, and a measure of both visual and spatial rational IQs for middle school students. The results indicated the effectiveness of the proposed training program in providing the mathematics female teachers with the skills of using multiple intelligences in their education and in increasing the achievement and retention of education and the development of spatial and logical intelligence of mathematics in their students. The research recommended several recommendations, including training the mathematics female teachers at various stages to use the strategy of multiple intelligences in their teaching of mathematics and how to provide the appropriate educational environment to awaken and develop the multiple intelligences of their student.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
