ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التأهيل المهني لاختصاصي المكتبة الالكترونية في اقسام علوم المكتبات والمعلومات السعودية دراسة مقارنة

المصدر: دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات
الناشر: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: مرغلانى، محمد أمين بن عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلادى، سلمه سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 91 - 165
ISSN: 1110-8134
رقم MD: 42467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة موضوع التأهيل المهني لاختصاصي المكتبة الإلكترونية في أقسام علوم المكتبات والمعلومات بالجامعات السعودية، وذلك من خلال مقارنة مقررات هذه الأقسام بقائمة المجالات التي اقترحتها الدراسة لبيان مدى الملاءمة للاحتياجات وتقديم بعض المقترحات. وقد اعتمدت الدراسة في جانبها التطبيقي على المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة مجموعة من الأدوات لجمع البيانات، منها: الأدلة الخاصة بالبرامج الأكاديمية للأقسام محل الدراسة؛ الكتيبات، والنشرات، وقوائم توصيف المقررات الدراسية؛ والمراسلات الشخصية والاتصالات الهاتفية. وكذلك استخدمت الدراسة المنهج المقارن لمقارنة المقررات الدراسية الحالية بالقائمة المقترحة في هذه الدراسة، والتي تضمنت سبعة مجالات موضوعية مع توصيفاتها ومقرراتها الدراسية. شملت عينة الدراسة المقررات الدراسية التي تقدم على مستوى البكالوريوس في أقسام علوم المكتبات والمعلومات بجامعة الملك عبد العزيز بجدة، وجامعة الملك سعود بالرياض، وجامعة أم القرى بمكة المكرمة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: تفوق جامعة أم القرى في عدد مقرراتها ووحداتها الدراسية بواقع (٣٦) مقرر وبمجموع (١٠١) وحدة معتمدة، يليها جامعة الملك سعود بواقع (٣١) مقرر وبمجموع (٩٧) وحدة معتمدة. وأخيراً وقد اتضح أن المجال السادس (نظم وتقنيات المعلومات) أكثر المجالات تغطيةً من بين المجالات الموضوعية المقترحة، في حين كان المجال الثاني (مصادر المعلومات) أقل المجالات تغطيةً. كما اتضح أيضاً أن جامعة أم القرى وجامعة الملك سعود انفردتا بتقديم مقرر المكتبات الرقمية، وهو إحدى المقررات الهامة بالمجال والأكثر ارتباطاً بالمكتبات الإلكترونية. واقترحت الدراسة بعض التوصيات التي تسهم في تطوير الوضع الحالي للأقسام محل الدراسة، مثل: تحديث آليات قبول الطلاب، والاهتمام بالمراجعة الدورية للمقررات الدراسية وتقييمها، والتركيز على الجانب التطبيقي في التدريس، وأيضاً التركيز في إعداد وتأهيل اختصاصي المكتبات الإلكترونية على ثلاث جوانب: المعلومات، والتقنية، والمهارات، وذلك من خلال إفراد مقررات أكثر تخصصاً في تغطية تلك الجوانب. كما توصي الدراسة باستخدام القائمة المقترحة عند تطوير أو تحليل واقع البرامج الأكاديمية.

ISSN: 1110-8134

عناصر مشابهة