| LEADER |
04764nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1076905 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الجبورى، فتحى طه مشعل
|g Jubouri, Fathi Taha Mishal
|e مؤلف
|9 88807
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام الألعاب اللغوية فى تنمية بعض مهارات التفكير الابداعى لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 250 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية استخدام الألعاب اللغوية في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي متمثلة ب(الطلاقة، والمرونة) لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، تألفت عينة البحث من مجموعة واحدة اختيرت بالطريقة القصدية بلغ عدد أفرادها (٢٤) تلميذا، اعد الباحث مجموعة من الألعاب اللغوية بلغت (١٠) ألعاب ذات نشاط لغوي فيما تم أعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي تألف من (١٠) فقرات تقيس خمس فقرات منه مهارة (الطلاقة) فيما تقيس الفقرات الخمسة المتبقية مهارة (المرونة) تم التأكد من الصدق الظاهري للألعاب اللغوية المستخدمة في البحث الحالي واختبار التفكير الإبداعي المعد من خلال عرضهما على مجموعة من الخبراء فضلا عن استخراج ثبات الاختبار بطريقة إعادة الاختبار إذ بلغ معامل الثبات (٠.٨٦) تم تطبيق القبلي على عينة البحث ومن ثم قدم الباحث الألعاب اللغوية على التلاميذ عينة البحث والتي استمرت (٦) أسابيع وبعد الانتهاء من تقديم الألعاب اللغوية تم تطبيق الاختبار البعدي واستخدام الاختبار التائي (t-test) وسيلة إحصائية لمعالجة البيانات التي كشفت نتائجها عن: 1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات عينة البحث في الاختبار القبلي والاختبار البعدي في فقرات المتعلقة بمهارة الطلاقة ولصالح استجابات التلاميذ في الاختبار البعدي. 2- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات عينة البحث في الاختبار القبلي والاختبار البعدي في الفقرات المتعلقة بمهارة المرونة ولصالح استجابات التلاميذ في الاختبار البعدي.
|b This research aims at identifying the effect of using linguistic games on developing certain creative thinking skills (namely, fluency and flexibility) by fifth primary school pupils. The sample consisted of (24) pupils. The researcher made (10) linguistic games characterized by linguistic activity. A test of (10) items has been made, five of which measure fluency and the other five measure flexibility. Visual validity was verified by showing them to a panel of experts, the researcher also found out the reliability by using re-test reaching (0.86). Pre-test was applied on the sample , the researcher presented linguistic games to the class for (6) weeks, after that he used post-test and the (t-test) as a statistical means to process the data. The results showed: 1- A statistically significant difference is found between the means of the sample in pre-and post-test in fluency items with a bias towards the pupils responses in post test. 2- A statistically significant difference is found between the means of the sample in pre-and post test of flex ability items with a bias in responses of post-test.
|
| 653 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a التعليم الابتدائى
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a الالعاب التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المهارات اللغوية
|a التفكير الابداعى
|a طرق التدريس
|a السياسة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 003
|m مج 6, ع 3
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 006
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-006-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 426985
|d 426985
|
