ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام الأنشطة الإثرائية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الموهوبين في مادة الرياضيات بالمدارس الحكومية بمدينة مكة المكرمة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: قباض، عبدالله عباس محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: سبتمبر - شوال
الصفحات: 113 - 134
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 102969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الأنشطة الإثرائية في تنمية التفكير الإبداعي من خلال تنمية قدرة "الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفاصيل، والتفكير الإبداعي ككل" في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الموهوبين بالمدارس الحكومية في مدينة مكة المكرمة. وتكونت عينة الدراسة من"41" تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الموهوبين بالمدارس الحكومية في مدينة مكة المكرمة، خلال الفصل الدراسي الأول للعام 1429هـ -1430هـ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية" 20" تلميذاً، "درست بمساندة الأنشطة الإثرائية"، وضابطة" 21" تلميذاً، "درست بمساندة الأنشطة التقليدية". واستخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الشكلي "الصورة ب". وتم اختبار صحة الفروض باستخدام اختبار "ت". وأظهرت نتائج الدراسة بشكل عام أن تلاميذ المجموعة التجريبية تفوقوا على نظرائهم في المجموعة الضابطة في متوسط درجات التفكير الإبداعي في جميع قدرات التفكير الإبداعي التي تم قياسها.

This study aimed to examine the effect of using some enrichment activities in teaching mathematics on the development of creative thinking skills just as "Fluency, Flexibility, Originality, Elaboration, Total creative thinking" among the Gifted Sixth Grade students at Public Elementary School students in Makkah Almukaramah. The study sample was comprised of "41" Gifted Sixth Grade students at Public Elementary School students in Makkah Almukaramah studying in the First Academic Term of 1429/1430H. These students were assigned to two groups: experimental "20" students, "which learned with the assistant of the Enrichment Activities" and control "21" students, "which learned with the assistant of the traditional Activities". The measuring instrument used in the study was Torrance test of Creative Thinking, and the testing of hypotheses was performed using the "T. test" analysis. The study’s results revealed in general that the experimental group’s students outperformed their counterparts in the control group in the mean scores of Post-creative thinking at all creative skills.

ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 715225 819418 819230 819353 783628 783302 816281

عناصر مشابهة