| LEADER |
03884nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1076935 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 90989
|a الجميلي، علي عليج خضر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب على المهارات الاجتماعية فى تنمية التوافق النفسى والاجتماعى لدى التلاميذ بطيئى التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف الى أثر أسلوب التدريب على المهارات الاجتماعية في تنمية التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلاميذ بطيئي التعلم، تكونت عينة البحث من (١٢) تلميذا وتلميذة من التلاميذ بطيئي التعلم، الذين سجلوا اقل الدرجات على مقياس التوافق النفسي والاجتماعي (تقدير خارجي للمشكلات)، حيث اعتبرت درجاتهم اختبارا قبليا، ثم وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تلقى أفرادها التدريب على أسلوب التدريب على المها ا رت الاجتماعية من خلال ارشاد جمعي ولمدة احدى عشرة جلسة ارشادية، ومجموعة ضابطة لم يتلق أفرادها أي تدريب، وبعد استخدام اختبار ولكوكسن للمجموعات المترابطة واختبار مان - وتني للمجموعات المستقلة في التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وبدلالة احصائية بلغت (0.05) ولمصلحة المجموعة التجريبية بعد تلقي أف ا ردها التدريب على أسلوب التدريب على المهارات الاجتماعية، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The research aimed to know the impact 0f social skills training style on development social and psychological adjustment, for slow learners pupils. The sample consisted (12) pupils on slow learners pupils, those pupils registered the lowest grades in the social and psychological adjustment scale .Their scores on that a measurement were considered as apre-test. Then were divided into two groups. The experimental group was practiced the social skills training style through eight meetings of counseling. The control group did not practice any style. Using Wilcoxon test for dependent groups and Mann_ Whitney independent groups, the results show statistical differences between the experimental group and the control one at (0, 05) level and for the benefit of the experimental group. In the light of those results, a number of recommendations and suggestions were given.
|
| 555 |
|
|
|a 677322
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسى
|a صعوبات التعلم
|a التأخر الدراسى
|a تعليم ذوى الاحتياجات الخاصة
|a تنمية المهارات
|a المهارات الاجتماعية
|a علم النفس التربوى
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|a الطلاب المعوقون
|
| 700 |
|
|
|9 258381
|a عبد، أسراء غانم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 004
|m مج 6, ع 4
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 006
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-006-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 427017
|d 427017
|
