| المستخلص: |
هـدف البحـث التعـرف إلـى اثـر أسـلوب التـدريب علـى حـل المشـكلات فـي خفـض قلـق المسـتقبل لـدى طـلاب كليـة التربيـة، تكونت عينـة البحـث مـن (٣٢) طالبـا مـن طـلاب كليـة التربية/المرحلـة الثالثـة، الـذين يعـانون مـن قلـق المسـتقبل بنـاء علـى درجـاتهم علـى مقيـاس قلـق المسـتقبل، حيـث اعتبـرت درجـاتهم اختبـارا قبليـا، ثـم وزعـوا عشـوائيا إلـى مجمـوعتين: مجموعـة تجريبيـة تلقـى أفرادهـا التـدريب علـى أسـلوب حـل المشـكلات مـن خـلال إرشـاد جمعـي ولمـدة عشـر جلسات إرشادية، ومجموعة ضابطة لم يتلق أفرادها أي تدريب، وبعـد اسـتخدام اختبـار ولكوكسـن للمجموعات المترابطة واختبار مان _ وتني للمجموعات المستقلة في التحليـل الإحصـائي أظهـرت نتـائج البحـث وجـود فـروق ذات دلالـة إحصـائية بـين المجموعـة التجريبيـة والمجموعـة الضـابطة وبدلالـة إحصـائية بلغـت (٠٥.٠) ولمصـلحة المجموعـة التجريبيـة بعـد تلقـي أفرادهـا التـدريب علـى أسلوب حل المشكلات ، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
The research was aimed to know the impact 0f Problem solving training style on reducing Future Anxiety of students at the college of Education .The sample of the research consisted of (32) third year students at the college of Education . Those students, according to their scores on a measurement scale, suffered from Future Anxiety .Their scores on that measurement were considered as a pre-test, then they were divided into two groups. The experimental group was practiced on the Problem solving training style through ten meetings of counseling. The control group did not practice on any style. Using Wilcoxon test for dependent groups and Mann_ Whitney independent groups, the results show statistical differences between the experimental group and the control group at (0,05) level and for the benefit of the experimental group. In the light of those results, a number of recommendations and suggestions were given.
|
