| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج ماجستير التربية الرياضية بجامعة البحرين من وجهة نظر الخريجين، وبيان علاقتها بكل من الجنس، ونوع التخصص، وسنة التخرج، تكونت عينة الدراسة من (65) خريجًا وخريجة من خريجي برامج ماجستير التربية الرياضية بتخصصاته الثلاثة في جامعة البحرين، الذين أتموا إعداد رسائلهم العلمية واستوفوا إجراءات المناقشة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لتقويم برنامج ماجستير التربية الرياضية تكونت من (78) عبارة موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية، وتم استخراج معاملات الصدق والثبات لها. ولتحليل البيانات والإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية اللازمة كالمتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، واختبار "ت"، واختبار تحليل التباين الأحادي. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقويم فعالية برامج ماجستير التربية الرياضية بجامعة البحرين جاء بدرجة عالية. وأن خريجي هذه البرامج يرون فعالية عالية في مجالات المقررات الدراسية، والإشراف على الرسالة، وأهداف البرامج، وشروط القبول، الخطة الدراسة، وكذلك في استخدام أساليب التقويم، طرائق التدريس وأنشطة التعلم، وفعالية في طرق وأساليب التدريس المستخدمة وكذلك في استخدام التقنيات الحديثة في التعليم، أما بالنسبة لاستخدام طرائق التدريس وأنشطة التعلم، والخدمات المكتبية فقد أظهرت النتائج حاجة البرامج إلى التطوير في هذا المجال، كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الخريجين لمستوى بعض المجالات المختلفة لبرامج ماجستير التربية الرياضية في جامعة البحرين تعزي إلى متغير الجنس، والمعدل التراكمي، ونوع التخصص، وسنة التخرج، وقد تم تفسير النتائج في ضوء أدبيات الدراسة وتم عرض عدد من التوصيات لتطوير برامج ماجستير التربية الرياضية بجامعة البحرين من وجهة نظر الخريجين. \
The aim of the study is to evaluate the Master’s programs of Physical Education at the University of Bahrain from graduates’ perspectives, and to examine its relationship to sex, year of experience, and type of specialization. The sample of the study consisted of (65) programs' graduates. Data were collected using an instructional questionnaire developed by the researchers. The questionnaire comprised of (78) items that were distributed on (8) major domains. Data obtained were analyzed using mean, standard deviation, T-test, and One-Way ANOVA. The study results revealed that programs' graduates perceived the overall effectiveness of the Master Degree in Physical Education to be highly efficient. The results showed that dimensions of program coursework, faculty supervision, admission requirements, program study plan, and evaluation methods were satisfied by graduates. However, the dimensions of teaching methods and learning activities as well as library services were not satisfactory according to graduates. There were statistical differences in respondents' answers to some dimensions of the programs in relation to gender, GPA, year of graduation, and type of specialization. Results were discussed within the framework of literature and several recommendations were made. In the light of the findings, the study suggested some recommendations.
|
