| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر كل من الثقافة والجنس على فرط الإستثارات (وفق نظرية دابروسكي) لدى عينة من الطلبة الموهوبين في كل من الكويت والأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (115) طالبا وطالبة من الطلبة الموهوبين، منهم (58) طالباً وطالبةً موهوبين في الأردن، و(57) طالباً وطالبةً موهبين في الكويت والمقيدين بالصف التاسع المتوسط، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق مقياس فرط الإستثارات (النسخة الثانية) (OEQII)، والذي يتكون من (50) فقرة موزعة على أبعاده الأساسية الخمسة: النفس حركية، والحسية، والتخيلية، والعقلية، والإنفعالية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط الإستثارة تعزى لمتغيري العوامل الثقافية والجنس لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين الأردنيين والكويتيين، فيما لم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائية تعزى للتفاعل بين متغيري العوامل الثقافية والجنس في كل من العينة الأردنية والكويتية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة يوصي الباحثون بمزيد من الدراسات عبر الثقافية في مجال علم نفس الموهبة والإبداع من أجل الوصول إلى فهم أوسع لتأثير ثقافة المجتمع على تطور مواهب واستعدادات الموهوبين، وتضمين مفهوم فرط الإستثارات في برامج الكشف والتعرف على الطلبة الموهوبين وفي برامج تعليمهم وإرشادهم.
The purpose of this study was to examine the effect of cultural factors and gender on the patterns over excitabilities (based on Dabrawski's theory) among gifted student in both Jordan and Kuwait. To achieve that, a random sample consisting of (115) male and female gifted student in ninth grades in Jordan and Kuwait) 58( Jordanian male and female gifted student and (57) Kuwaiti male and gifted student was selected. The researchers used the Over excitabilities Questionnaire-tow (OEQII) which consists of(50) items, distributed among five basic dimensions: Psychomotor, Sensual, Imaginational, Intellectual, Emotional. The result showed that: there are statistically significant differences in the patterns of Overexcitabilities attributed to the variables of cultural factors and gender among the gifted student in each of Jordan and Kuwait, and there were no statistically significant differences in the interaction between the cultural factors and gender variables in the sample of the study. Based on the study result, the researchers recommend further cross-cultural studies in the field of creativity and gifted education for more comprehensive understanding to the effects of culture factors on the gifted potential and aptitudes, and including the concept of Overexcitabilities in the gifted identification process and in their education programs and counseling services.
|
